语文人教版五年级下册以文带文——《桥》课堂实录.docVIP

人教版语文第十册第四单元第16课的 人教版语文第十册第四单元第16课的“群读类学” 以文带文课——《桥》课堂实录 执教人：湖北省宜昌市夷陵区黄花小学 孙玉芳 直入课题，回顾人物形象。 师：“记忆大搜索！同学们，在第四单元的学习中，我们认识了哪些令人感动的人物？” （生答略） 师：（出示课题）“昨天我们学习了课文——桥。今天，我和大家讲再次走进《桥》！”（板书课题，生齐读课题。） 师：（出示老汉图片）“同学们，通过昨天的学习，这位老汉给你留下了怎样的印象？” 生：“父爱如山。” 生：“不徇私情。”（师板书学生概括的人物精神品质的词语。） 生：“无私无畏。” 生：“临危不惧。” …… 师：“同学们，我们在本单元学习中，出了要认识故事中人物的精神品质，还需要达成哪些目标？” 生：“领悟作者的写法。” 师：“对，我们还要领悟作者的表达方法。”（板书） 二、品读课文，归纳表达方法。 师：“同学们，老汉给我们留下了深刻印象。那作者究竟运用了哪些表达方法呢？请自读课文，思考后同桌交流。”（出示相应的学习提示） （生自读课文，领悟表达方法，之后同桌之间相互交流。交流结束后举手准备展示。教师在这个过程中了解学情。） 师：“相信大家都有一双会发现的眼睛，你们发现了作者的哪些表达方法呢？” 生：“我认为课文运用了对比的表达方法。”（师板书） 师：“能具体结合句子说说吗？” 生：“作者把老汉的镇定与群众