童谣舞蹈4-6岁幼儿舞蹈基本训练新教程-傅凤玲等编著.pdfVIP

傅凤玲和她的童谣舞蹈 解放军艺术学院舞蹈教授　　刘翠玉 我与傅凤玲 的相识追溯到 年 。那 时，她代表 北京市参加 “全 国单人、双人舞调演 ”，我被指派做她 的创编、艺术指导 。而后她 特征入伍 ，成 了部 队文艺兵，我又是该部 队的民族舞教师，从此 ，我 们结下 了深厚 的师生情谊 。她离开部队后，步入 了幼儿师范舞蹈教 育的行列 。 年她又到首都师范大学艺术系深造 。她爱观察、爱 思考、思维活跃、才 思敏捷、虚 心好学、好钻研 。二十 多年来 ，她把 自 己深深扎根在 了幼儿舞蹈 园地的沃土之中，抛洒汗水，辛勤耕耘 。 她的成长，尤其是她创编 《童谣舞蹈》教材与教法的过程，使我感受 到她对事业执著的追求和对孩子们母亲般的热爱。 记得在 年初 ，她就对我说：“形体教 育应从小抓起 ，越早 越好 ，这就好 比一棵树 ，从小栽培管理就能长得颀长秀美 ，不然树 长大 了，再修整就难 了。”她还说：“艺术教育应最广泛地深入 到 民 众 中去普及 ，所有 的人都羡慕健美 的体魄和高雅 的艺术气质，如能 实施舞蹈艺术 的普及 ，就能达到这个 目的。”我深表赞 同并鼓励她 钻研下去。她开始深入到幼儿园去实践，在实践 中她发现原有 的幼 儿舞蹈教材和教法似乎都是一种模式，她感觉幼儿舞蹈要解决“从 小抓 ”、“抓普及 ”首先就要在教材、教法上开辟一条新路 。怎样 的教 材、教法让老师教起来顺手 ，孩子们学起来又有兴趣 呢 ？怎样让孩 子们在不知不觉 中进入美妙 的舞蹈殿堂 ？怎样才能使我 国的幼儿 舞蹈形成一个 良性循环 ，使更多的人受益 ？在总结经验、冥思苦想 的探求 中，一个创新的想法赫然跃入她 的脑海 用童谣创编少 儿舞蹈 ，以它做教材与教法 。童谣这一 民间艺术形式千百年来在劳 动人 民中间 口口相传、辈辈传递、生生不 息，就连 目不识丁 的老妈 妈也能使咿呀学语 的孩子着迷地传诵 ，什么“摇到外婆桥 ”呀，“小 老 鼠上灯 台”呀，莫不如此 。傅凤玲心里一亮：以童谣舞蹈 的形式来 解决幼儿舞蹈教学“从小抓 ”、“抓普及 ”的问题 。她开始动手编童谣 舞蹈 了，她把 舞蹈入 门、形体训练、基本功要求加上儿童生活知识 都编在一首首童谣 的形象语言里，她一边编写，一边试验着教给孩 子 。有 了可喜 的成果 ，她就拉我去看课 ，去研 究 。随着她事业 的进 展 ，我越来越理解 了她那一颗要把 自己奉献给幼儿舞蹈教育的炽 热滚烫 的心 。二十 多年来 ，她先后教 了数千名幼儿和儿童 ，参加学 习的孩子都能兴致勃勃地掌握这套教材 内容 。这套教材、教法 的主 要特 点是“以言导舞 ”，让孩子们在 口里说童谣 的 同时，口、脑、手、 脚 ，甚至全身都协调地动起来 ，在 自然、轻松、愉快 中学会一般教材 中较枯燥 的舞蹈基本功，或较复杂 的组合，更主要是培养儿童 的审 美意识 ，接受美育教育，培育高雅举止 ，增进体态健美 ，全面提高儿 童生理、心理素质 。 教材 中的童谣 朗朗上 口，既形象又有趣 味，而且 内容丰 富，孩 子们常学常新 ，接受起来备感兴趣 ，老师和学生都能轻松愉快地达 到学习 目的。 “以言导舞 ”，教 的是“本 ”。学会 了舞蹈技 能 的“本 ”，就如 同让 孩子学会 了拼音与识字 的基础知识 ，他们可 以在此基础上练习写 出华美 的文章。“万丈高楼平地起 ”基础夯实，终生受益 ，代代相传 ， 国家受益 ，这个社会效益是无法估量 的。傅凤玲站在一个新起点 上 ，高屋建领 ，为全社会创编 了一套“从小抓 ”、“抓普及 ”，行之有效 的幼儿舞蹈教材与教法 ，是一件具有深远意义 的大好事 ，希望能引 起各界有识之士高度重视 ，愿各界人士及朋友们给予鼎力支持。 舞蹈启蒙最重要， 孩子成长不可少， 秘诀就在童谣 中， 一看一说全 明了。 小朋友们学学看， 童谣好听舞好练， 边说边舞兴趣高，