语文人教版八年级下册《列夫托尔斯泰》.docVIP

上课时间： 20163 年 3 月 9 日 周 三 备课人：侯洁 执教人：张冉 总课时数： 13 教学内容：《列夫·托尔斯泰》（第一课时） 学生活动 看插图学生谈感触 简单了解 书上勾画 以自己喜欢的方式读课文归纳、概括 老师引导 思考、回答 备注札记 上课前让学生搜集整理 强调字词写法 学习目标：1、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 2、品味语言，学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写 3、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 教学重点: 1、品味语言，学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写 2、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 教学难点： 联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。 教学过程预设 一、导入新课 ?列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 教学过程 （一）初读感知 1、走近作者 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。 2、字词 胡髭 长髯 鬈发 黝黑 滞留? ?愚钝 禁锢 ? ?轩昂 犀利????侏儒? ?酒肆 ???尴尬 锃亮 甲胄 粲然 ??盎然? 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。? 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。? 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。? 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。? 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。? 诚惶诚恐：惶恐不安。? 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。? 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。? 无可置疑：没有什么可被怀疑。? 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。? 3、自读课文，思考 课文可分为几个部分？概括每一部分的主要内容 明确：一、（1～5）主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征 二、（6～9）描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛 （二）思考探究 1、自由朗读1—5节，思考：作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ （可用原文，也可自己概括） 预设：（1）须发：多毛、胡须浓密 （2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 （3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑 （4）长相：长相平平、普通 （5）拜访者失望之情 2、自由朗读6—9节，思考：作者是从哪些方面来描写托尔斯泰的眼睛？ （可用原文，也可自己概括） ? （6）犀利目光 （7）目光蕴情丰富 （8）眼睛有威力 （9）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸 （三）教师小结： 四、布置作业 1、必做：整理字词 2、选做：体会描写搜索列夫托尔斯泰的外貌的语句，品评其表达效果。生平经历。 板书设计： 列夫·托尔斯泰 茨威格 须发：多毛、胡须浓密 面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙 平庸丑陋 面部特征：忧郁、愚钝、压抑 普通大众 长相：长相平平、普通 拜访者失望之情 犀利目光 目光蕴情丰富 崇敬 闪耀的珠宝 眼睛有威力 赞美 赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸 教后反思：