语文人教版八年级下册《好嘴杨巴》教案.docVIP

《好嘴杨巴》 教案 甘路漫 【教学目标】一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；二、分析人物的“好嘴”，学会多角度分析问题；三、锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。?【教学重点难点】 体会“好嘴”之妙，把握杨巴的性格，对杨巴“圆滑世故”进行评判。 【教学过程】 一、导入 1.（ppt出示冯骥才照片）是谁？可否介绍一下？ 冯骥才，1942年出生于 HYPERLINK /view/2828.htm \t _blank 天津，当代著名作家、文学家、 HYPERLINK /view/67095.htm \t _blank 艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家。他已出版各种作品集近百种，其中《雕花烟斗》、《神鞭》、《 HYPERLINK /view/1740.htm \t _blank 三寸金莲》、《 HYPERLINK /view/5048.htm \t _blank 珍珠鸟》、《 HYPERLINK /view/943357.htm \t _blank 俗世奇人》等均获全国文学奖。 大家可能不太了解的是，最近这十几年，冯骥才以满腔热情投身于中国民间 HYPERLINK /view/40711.htm \t _blank 文化遗产的抢救工作，对中国 HYPERLINK /view/19821.htm \t _blank 56个民族所遗存的民俗、 HYPERLINK /view/140030.htm \t _blank 民间文学、民间手工艺，做一个地毯式的考察，并分类、整理、出版全身心抢救这些宝贵的文化遗产，拯救民族精神，做出了巨大贡献。被誉为“中国民间文化的守望者” 或许就是因为他对中国民间文化的这份深情，他才会写出如此多优秀的表现中国民俗、展现民间小生产者的文学作品。据说，后来天津街边的人都认识他，他那一米九几的大个走在天津的街头，总有人亲切地招呼他：“大冯，忙嘛呢？来份煎饼果子吗？” 今天我们要读的这个故事中的茶汤，和煎饼果子一样，就是天津的小吃之一。 2.（ppt出示茶汤简介） 天津地方小吃，把糜子面或高粱面用开水冲成糊状食用。 茶汤冲调的手艺十分讲究，实际就是一种精妙的民间手艺绝活。 这把大铜壶中能装水40公斤，壶的底盘中心有一只碳火炉, 能保持壶水随时都呈滚开状态,这样茶汤才能一冲就熟。壶把在壶身的一侧,壶的肚大底小,要利用杠杆原理,在壶把上稍加用力,壶身就可以倾斜,滚开的水就从壶嘴冲人茶汤碗内。冲时得胆子大些,仔细掌握好开水量,不多不少正好冲成一碗,这也得有点功夫。 茶汤色香味俱佳，是不是嘴馋了？就走进课文中品味下吧。 请大家迅速浏览课文，看看由茶汤引发了一个怎样的故事。（板书课题《好嘴杨巴》） 二、整体感知 1. a故事有哪几个主要人物？（杨七、杨巴、李鸿章） b复述故事。 天津两位卖茶汤的高手杨七和杨巴，在给李鸿章献茶汤时被李鸿章误会，危急关头杨巴的巧嘴解除了危机，还让杨家茶汤名满津门。（指导方法：要说出什么人做了什么事，事件的起因经过结果） 三、重点研读 1. 文章选自《俗世奇人》，写的必然是“奇人”（板书），文章重点刻画的是哪位“奇人”？杨巴（板书），他奇在什么地方？（好嘴 板书）要展现一个人有“好嘴”，或许需要记叙好几件事，但作者？（只写了一件事），又或许要记录这个人许多句话，但作者？（只记录了杨巴说的一次话）这样情节简单的一件事当中所说的一句话，如何使杨巴成为 “奇人”？这张“好嘴”到底好在哪里？老师知道，你们平时看小说喜欢跳着看最精彩的地方，那我们不妨也直接走进课文最高潮的部分，一起来寻找答案！ 老师为你们挑出了最核心的段落7-13段，请几位同学读一下这些段落。这些段落写得非常生动，你们揣摩一下，用什么样的声调、语气，如何读得活灵活现，读出当时的情境。 3.品析 “好嘴”。 A．感谢这几位同学的精彩表演，大家说说他们读得怎么样？（读第8段李鸿章的）怎么样？（好或不好）原因？（有或没有读出生气的感觉） 看到第8段，不错，大家都领悟到了此时李中堂的状态，用一个字概括是？ （“怒”） 揣摩李鸿章此时的心理活动，将下面两个感叹词放到对李鸿章心理活动的描写中去 1、啊??2、哼 注意：不要放在一起。 读后，老师引导：“啊”后李鸿章的心里话是什么?意在让学生说出“这上面这么多脏土！”那“哼”字后的心里话是什么？意在让学生说出“真是岂有此理！”“打落”“乱飞”“泼了一地”，看来，“怒”前面要加一个字——“大”。李鸿章勃然大怒，当时气氛如何？众官员都“吓懵了”，李鸿章发怒众人为何如此害怕？李鸿章是个什么人？ppt 李鸿章，晚清重臣，世人多尊称李中堂，淮军、北洋水师的创始人和统帅、官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士。 （清朝最高级的封疆大臣，由于直