语文人教版五年级下册我想《教学设计》.docVIP

教学设计 教材 人教版五年级下册 课题 《我想》 年级 五年级 执教者 胡蝶 教材分析： 《我想》是人教版五年级下册第二单元第九课儿童诗两首的其中一首。这是一首充满儿童情趣的诗歌，作者充分发挥想象和幻想，写出“我”小小的愿望。全诗共5节，前4节结构基本相同，写出自己的愿望，最后一节用两行跃出一片童趣。全诗以“想”为诗眼，生发丰富的幻想，展现儿童美好、纯真的内心世界。诗中采用比喻、反复等修辞手法，语言凝练、意境优美，细心品读、模仿创编，对培养学生的审美、创新能力非常有益。 教学对象分析： 本班学生为一体机教学对象，有较好的语文学习习惯，同时对于一体机教学模式非常熟悉，能独立识字读文，因两级分化现象严重，想象力和口语表达力也是呈分化状态。 设计思路：这是一篇略读课文，同时也是一个具有现代气息的儿童诗，诗歌结构清晰，情感真挚，充满了童真、童趣。结合古代诗词和现代诗的异同之处，在区分之后去引导学生从读中悟，从读中体会作者的情感，感受诗歌的魅力。同时通过小组合作探究学习，引导学生自主归纳异同点，进一步培养学生对诗歌的了解，并且进行有感情朗诵的训练展示，激发学生的兴趣。最后通过学生自创诗歌，插上想象的翅膀，在经历创作的过程中，得到情感的升华。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，读准字音，读出节奏 。 2、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象