第一节自然灾害及其特点.pptVIP

一、自然灾害 1. 定义： 探究： 探究结论： (1)是否以自然异变为诱因； (2)是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏。 地震 泥石流 滑坡崩塌 地裂缝 地面沉降 火山喷发 大雨或融雪 凌汛 海啸 风暴潮 海洋（水文）灾害 三、自然灾害的影响 2. 财产损失 直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁。 孟加拉国洪涝灾害 1．下列地理事件属于自然灾害的是： A.太平洋海底火山爆发 B.2006年3月重庆开 县天然气泄漏 C.1976年唐山大地震 D.2005年吉林化工厂 爆炸导致松花江污染 2．衡量灾情大小的标准是： ① 致灾因子强度 ② 人类伤亡和财产损失的数量 ③ 孕灾环境大小 ④ 人类社会和自然资源的损失 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 下图表示几种自然灾害的持续时间。读图完成5－6题。 5．①②③④四种灾害分别是 A．火山、地震、干旱、洪涝 B．地震、火山、洪涝、干旱 C．干旱、洪涝、地震、火山 D．火山、地震、洪涝、干旱 6．蝗虫是危害严重的生物灾害。图中所示的自然灾害中，与其发生密切相关的是 A．①② B．②④ C．①②③ D．③④ 四、自然灾害的特点 4. 联系性（连锁发生） 思与练 1.C 2.D 4．下列自然灾害具有关联性的有 A. 地震——台风——雷暴 B. 地震——泥石流——山崩 C. 暴雨——山洪暴发——海啸 D. 寒潮——沙尘暴——大气能见度降低 4. D 3．某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾害可能是 ①干旱 ②洪涝 ③地震 ④风暴潮 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3.A 5.B 6.D 归纳结论 小组合作，通过案例（1）（2）（3）（4）探究，发现并归纳自然灾害的判别标准 问题引领学生关注生活，学会关查、发现生活中的自然灾害 阅读图片，说出各种自然灾害的名称，边演示边提问形成初步印象 指导学生首先阅读教材p4，明确自然灾害分类的依据，和主要灾害类型，初步建立知识体系 阅读图片组，归纳地质灾害的主要类型，发生的领域（圈层） 阅读图片组，归纳地质灾害的主要类型，发生的领域（圈层） 阅读图片组，归纳地质灾害的主要类型，发生的领域（圈层） 阅读图片组，归纳气象灾害的主要类型，发生的领域（圈层） 阅读图片组，归纳农林（生物）灾害的主要类型，发生的领域（圈层） 直到学生学习运用图片资料归纳自然灾害类型的一般方法 小组合作：读图归纳自然灾害对“人员心理 造成的影响 小组合作：归纳人员伤亡与自然灾害强度、人群构成、个人对自然灾害的应急反应的关系 小组合作：读图归纳自然灾害对“自然资源及环境” 造成的影响 以森林的大面积破坏引发的环境问题链为案例，分析自然灾害对自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性 通过对不同自然灾害的持续时间对比分析，理解自然灾害的突发性和渐发性 以孟加拉国洪涝灾害和撒哈拉沙漠的干旱区为例，分析自然灾害具有区域性 * * 地理·选修5 自然灾害与防治 第一章 自然灾害概述 第一节 自然灾害及其特点 北京市永定路中学 柴爱平 2. 形成条件： 是指由于自然界异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。 诱因：要有自然异变（强度）。 承受客体：要有受到损害的人、财产、资源。 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么? (1）2009年3月18日，太平洋岛国汤加的首都努库阿洛法海滨的一座海底火山当日发生喷发。场面宏伟壮观，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成一座高高的火山岛。 答：不是自然灾害，因为没有造成损失。 （无承灾客体） 辨析以下案例，哪些是自然灾害？哪些不是，为什么? 答：是自然灾害，以自然界异变(火山喷发)为诱因，造成人员死伤、农作物受灾等灾情。 （2）2006年8月17号，厄瓜多尔中部的通古拉瓦火山再度猛烈喷发，截至1