认识钟表教学设计和反思.docxVIP

认识钟表（一）教学设计 梁格庄镇中心学校 范爱华 【设计理念】： 观察、操作、思考、交流，共同构造一个具有生成性、积累个人经验的知识。一年级学生的好奇心很强，对于新事物总是爱不释手，利用这个特点，让学生充分去操作、去观察，在脑中形成钟表的直观模型，同时通过个人思考所得的结果进行交流，运用新知，触类旁通。 【教材分析】： 这一内容在学生的生活中已有一定的感性认识，对于学习这一课有一定的帮助。因此这一节课的操作、观察、思考、交流都要建立在一定生活经验的基础之上，但是对于生活经验的笼统要加以细化，即对新知识的细化：时针及其特点，分针及其特点，12个数字及其走向，读时与写时等等。 【教学目标】： 1、 初步认识钟面，认识时针和分针，学会看整时与写整时。 2、 通过操作、观察、思考、交流，让学生体会到知识生成的过程性以及活用知识的能力。 3、 培养珍惜时间和遵守时间的习惯。 【教学重难点】： 1、 如何看钟表的整时 2、 如何去写整时 【教学准备】： 课件，钟表学具 【教学类型】： 新授课 【教学时数】： 一课时 【教学过程】： 一、 猜谜导入： T：同学们，老师这里有一个谜语，让你们猜猜它是什么？ 谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡（出示课件） S：钟表 T：真聪明，一猜就猜中了。那钟表里有哪些秘密呢？这节课让我们一起去认识钟表，去探寻它的秘密。