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在小学课堂彰显数学文化 作者： 祁顺成 作者简介： 祁顺成，江苏省扬州市宝应县水泗小学教师. 原文出处： 《中小学校长》（京）2017年第20178期 第24-26页 内容提要： 随着新世纪的到來，随着人们对数学更深层次的认识，数 学的文化现象已明显地凸显出来?在小学阶段，教师应将数 学文化教育作为一种使命，作为数学教学的一种责任，将 数学文化融入数学课堂，让学生感受数学之美、让学生体 味数学之美；让学生领悟数学之美，使数学教学充满浓浓 的文化气息. 期刊名称：《小学数学教与学》 复印期号：2018年02期 关键词： 数学文化/课堂教学/小学 随着新世纪的到来,随着人们对数学更深层次的认识,数学的文化现象已明显地凸现出来?王梓坤先生在《今日数学及其应用》中指出：〃数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵，数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括那么，如何体现数学文化的延续性和发展性呢？笔者认为，如果 在小学阶段就将数学文化教育作为一种使命，作为数学教学的一种责任，那么数学 文化就会融入数学课堂，就能扭转广大小学数学教师的教育观念，使他们拓展教学 内容，改善学习方式，使数学教学充满浓浓的文化气息. 让学生感受数学之美 要彰显数学文化的魅力,就要让学生真切地感受到数学的可爱与美丽?尽管数学 之美存在于生活的每一个角落，但对一个小学生而言，它们太司空见惯了