语文人教版八年级下册3、【效果分析】我的第一本书 .docVIP

《我的第一本书》效果分析 荣成市石岛实验中学 刘军令 根据课标的要求，以及我对文本的理解和把握，我把《我的第一本书》这节课的学习目标定为1.通过浏览，快速概括出文中与“书”有关的人或事，并以“书”为中心词拟写标题。2.品评关键词句，感受作者蕴含在“第一本书”中丰富的情感。3.解读题目中的“本”字，借助拓展资源，理解 “人不能忘本”的深刻意蕴。为了检测当堂学习的效果，我们设计了观测量表，下面我将结合已填写完成的量表，分析一下学生的课堂学习效果。 【效果评测】 学习活动 环节 理解欣赏 表达交流 方式方法 频次 依据或方式 参与情况 忆第一本书 分享记忆中的第一本书 两名同学 读第一本书 学生速度、浏览 教师提问促进思考和理解 12处 5次 速读的语段内容文章的关键句 自己对内容的提炼、概括 有4名同学交流还有小组讨论、同桌交流 品第一本书 默读第3段 分角色朗读第4段 齐读第8段 写品析语段 1处 2处 1处 1处 文本内容 教师的启发 自己的揣摩 自己的思考 全员参与思考，12名同学交流，一对同桌分角色朗读两次；齐读一次；全员创作 悟第一本书 再读课文 教师提问促进思考 自主思考 1次 文本内容 6名同学交流 懂第一本书 认识作者 联系时代背景 朗读感悟关键句 1处 1处 30秒 时代背景 文中关键句 全员思考，3名同学交流 【效果分析】 《课程标准》提出：欣赏文学作品，能有