《函数的应用》教案.docVIP

- -- 《函数的应用》教案 教学目标： 1、知识与技能： ①能根据题中的数量关系建立函数模型，运用数学知识解决实际问题。 ②会对函数分类，会求函数的最值。 2、过程与方法：通过函数图象结合实际，以小组合作探究的方法观察图象，得出结论。 3、情感态度和价值观：通过学习进一步增强学生数形结合的思想，提高学生分析问题解决问题的能力。 教学重点：求最值的方法。 教学难点：分段函数的确定，最值的确定。 教学过程设计：?复习——基础闯关——例题精析——小结——练习 教学过程： 一、导语：函数是中考必考类容，其形式多样，综合性强，除了考开口方向，顶点坐标，对称轴，函数与方程，不等式的关系，函数的最大（小）值外，函数与几何综合运用也非常重要；另一方面，函数与实际问题关系密切，学好函数至关重要。本节我们继续探究二次函数与实际生活的联系，要求大家会建立函数模型，会求函数最值。 二、知识再现： 1、一次函数最值的求法：y=kx+b(k≠0)一般情况下无最大值或最小值，如果限定了自变量的范围，可结合k取值范围确定。 2、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)最值的求法。 ①一般求法：配方法，公式法； ②图象法 3、函数关系式的确定： ①根据题中数量关系确定。 ②根据表格数据描点、连线、观察图象属何处函数。 三、基础闯关： 1、一次函数y=－x+1（有，无）_________最大值。如果0≤x≤10则函