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在游戏中体验数学课的无穷魅力 吴发芳（四川省旺苍县东河小学 四川广元 628200） 中图分类号： G61 文献标识码： A 文章编号：ISSN1004-1621 （2015） 11-035-02 近日，在网上看到这样一句话”对一个婴儿讲国学经典，他能听得懂吗？ ”由此，我便想到了小学数学教育，小学生所掌握的知识面相对狭窄，对于小学 数学教育来讲，无论你讲多么深奥、经典的问题或是奥数竞赛，也许，他们压根 儿不感兴趣，没有兴趣自然就不会有好的结果（教学成绩）。于是，在教学中我 便想:可以让游戏走进课堂，或许学牛会感兴趣，从而收到意想不到的效果呢！ 下面就我所授课的几个片段展示，与大家分享。 一、教学片段展示 人教版五年级数学上册《用有字母的式子表示数量关系》的例子时，我 没有直接出示教学内容和教学目标，而是用多媒体播放孩子们非常熟悉稚气的儿 歌，视频中还出现了青蛙跳水的画面： 1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，扑通1声跳下水。 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，扑通2声跳下水。 3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，扑通3声跳下水。 我没有让同学们跟着读，但是，他们似乎情绪高涨，便齐读起来…… 由于大屏幕上没有出现字幕（其实是我做课件的时候故意处理了的）， 当他们读到7只青蛙七张嘴，……有些学牛读的不流利了,倒也还是能慢吞吞的 说下去，这时，我打断了：为什么说不流利了呢？如果是