语文人教版八年级下册22.五柳先生传教学设计--兰州市第四十九中学（贾恒正）.docVIP

兰州市第四十九中学语文教学设计 贾恒正 课题 22.五柳先生传 课型 讲读课 个人备课 教学目标 1. 指导学生借助注释，自主诵读，扫清文字障碍，自主翻译文意，使学生能够掌握相关文言知识，形成学习、分析文章、把握主旨的能力。 2.通过初读—品读—诵读的程序，采用学生自主合作探究的方式，巧加点拨，把握节奏，并最终背诵课文。让学生了解人物志趣、生活状况、性格方面的特点。 3.学习陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神风貌和性格志趣；教会学生辨证认识事物的能力。理解作者的精神世界，评价作者的性情。 教学重点 1.语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。顺利翻译课文，在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。 2.引导学生整合资料、与文本对话，让学生用自己的阅读体验来把握人物性格及精神。? 教学难点 1.了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。 2.对下面两句话的理解： (1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 基础点 落实自主学习，掌握学习方法；积累文言文基础知识，归纳文言文知识要点；引导学生动手翻译课文，提升学生古文阅读能力。 考 点 重点文言实词；文言句式；文学常识；文言文阅读理解；背诵课文，名句默写。 教 法 1.诵读法，讨论法。2.“125” 学 法 自主