原创力文档- 2
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- 2019-02-23 发布于河南
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24、送东阳马生序
----宋濂
教学目标：
知识与能力
掌握文中的实词，翻译课文内容。
了解“赠序”的文体特征。
过程与方法
整体感知，掌握作者求学的主要经历，理清全文思路。
通过朗读，体会作者思想感情。
通过品读，学习本文对比阐发主旨的写法。
情感态度与价值观
学习作者专心求学，刻苦自励的精神，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习。
教学重点：
1、翻译课文，背诵课文。
2、理解本文作者执著的求学态度和殷殷劝勉之情。
教学难点：
学习体会对比的表现手法。
教学方法：
诵读法、关键句导读法、品读法
媒体准备：
课件
课时安排：
2课时
第二课时
教学过程：
一、检查复习情况：
1、本文是一篇赠序，那怎么理解“赠序”？
赠序与书序不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
2、、翻译下列语句：
（1）、从乡之先达执经叩问。
拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）、故余虽愚，卒获有所闻。
所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
（3）、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
因为内心有足以快乐的事（读书），不觉得吃的穿的不如人。
二、读懂课文内容
1、在文章中，作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
（1）手自笔录，砚
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