语文人教版八年级下册17 端午的鸭蛋说课稿.docVIP

用文字感受生活， 以体验领略文化 ——《端午的鸭蛋》说课稿 后坪镇中心学校 汤德平 这次评优我执教的是人教版八年级语文下册第四单元的一篇精读课文《端午的鸭蛋》。下面我从教材解读、教学流程、生本理念和教学反思四方面进行说课： 一、说教材，找准文本用文字感受生活的切入点 “学什么”远比“怎样学”更重要，有“选择”，就有效益。一篇课文要找一个突破口，一节课要有明确的目标，让学生明确了学什么。学生在学习《端午的鸭蛋》这一课时，要初步了解作者所在年代的生活，并与自身的生活坏境进行联系，对课文有自己的理解和体会，例如对待“端午的鸭蛋”的理解；对文章所蕴含的情感的理解，也就是要找准文本用文字感受生活的切入点。 1、课标解读：对欣赏散文小说之类的文学作品，《语文新课程标准》要求：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 2、教材分析：本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受自己日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，通过本课的学习意在让学