语文人教版八年级下册6. 海燕.docVIP

《海燕》第二课时导学案 南镇中学 胡吉满 【预习检测】 1、《海燕》中海燕象征____ ______ 暴风雨象征____ ______ 乌云、闪电、雷声、狂风象征____ ______ 【学习目标】 知识与能力：学习作者描写海燕的方法：比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 过程与方法：以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。 情感、态度与价值观：培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【自主学习 互助探究】 2．教师指名学生朗读课文，要求有感情地朗读全文，读出激情雄浑的气势。 3．学生快速默读课文，勾画出本文运用比喻、拟人、反复等修辞手法的句子，体会对表达思想情感的作用运用。 4、针对第3题中找到的句子在课本上标出并简评。比一比，谁的点评最简练，最准确。 5、小组合作探究：在文章的结尾，海燕为什么像“胜利的预言家”在叫喊，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？海燕的两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ _ 【拓展延伸】 6、文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话充满激情，让人振奋，