语文人教版八年级下册23_马说_教学设计.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。 2.?? 教学重点/难点 （1）、朗读课文，背诵课文。 （2）、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意。 3.?? 教学用具 ppt 4.?? 标签 23 ?? 教学过程 一、导入 请学生汇报查找到的有关马字的成语。 马不停蹄、马齿徒增、马到成功、马耳东风 马工枚速、马牛襟裾、马首是瞻、马放南山 马角乌头、　马毛猬磔、马前泼水、马首欲东 马瘦毛长、马咽车阗、马空冀北、一马平川 驷马高车、走马观花、快马加鞭、马革裹尸 马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马 万马奔腾、老马识途、天马行空 你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？ 春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。 二、解题《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。 说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法