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12 罗布泊，消逝的仙湖 教学目标： 知识与能力： １．积累词语，掌握“萧瑟、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 ２．了解报告文学的文体特征，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。 ３．引导学生通过各种形式的朗读，了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 过程与方法： 引导学生充分参与教学各个环节，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： 通过朗读来体会作者的感情，培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态环境问题。 教学重点： １．了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 ２．理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部大开发中该吸取哪些教训。 教学难点： １．品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。 ２．探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 教学准备：多媒体课件，歌曲《月牙泉》 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，你们知道罗布泊吗？ 罗布泊曾经是一个美丽的仙湖，一个生命的绿洲，是丝绸之路上一个璀璨的明珠，那里牛马成群、绿林环绕、河流清澈。可现在却变成令人恐怖的沙漠，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，天空中不见一只鸟；我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难，被称