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听小学数学示范课《年、月、日》一课有感 昨天，楚水小学数学组正常开展教研听课活动，由袁 芳老师执教了一节三年级的《年、月、日》。虽然是上课前 几分钟才赶到课堂，但听后感觉这是一节实实在在的好课: 虽然没有使用多媒体，用的是传统的图片、练习纸、小黑 板等教学具，但袁芳老师积极引领学生在轻松愉悦的氛围 中自主探究、合作交流。 情境创设轻松愉悦: 情境创设轻松愉悦: 创设学生喜爱的数学情境是目前小学数学教学的一种 趋势，也是一个极好的方法。因为通过创设情境，能激活 课堂气氛，使学生在生动具体的情境中理解和认识数学知 识，把数学知识变得形象、生动起来，并调动学生的积极 性和主动性。袁老师的做法有: 1.生活情境: 课的开始袁老师抛出一个学生喜爱的话题：“一年中什 么节日你最快乐？为什么？ ”在学生叙说后，袁老师指出: “今天是2017年3月2日，待会儿我们一起努力，也许今 天会成为我们新的一年里记忆深刻的日子。”板书“20 17 年3月2日”指导学生齐读后，老师擦去“201 7、3、2”， 追问学生：“从中你能找到哪些时间单位？ ”根据学生回 答自然引入课题一一“认识年、月、日”。 学生在分组观察年历片时，袁老师知道学生在自己的 年历片上画出自己的生日，并说出是几月几日，星期几， 这个月有多少天。多名学生的叙说，激发学生去探讨每个 月的天数。 ——这样的情境围绕学习主题，没有生硬的造作