小学三年级语文上册 第二单元 4 煮书名师公开课省级获奖课件1 鄂教版.pptVIP

文章 品茶 所以 语文 否则 牢记 犯愁 豁然开朗 得心应手 煮书 一篇 疑惑不解 杜甫 诵读 试卷 一番 豁然开朗 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！” 此处作者运用了比喻的方法，把读书比作“煮书” 消化：比喻为吸收所学的知识后可以更好的理解文章 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” 疑惑不解：心里不明白，不相信。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻运用自如。 “煮书”离不开“读书”和“品书”，文中的“反复诵读品味”就是“品书”，“读熟，读透”和“放声读上几遍”就是“读书”。 “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，