语文人教版八年级下册9 海燕.docVIP

9 海燕 垫江第九中学校 裴高艺 教学目的 1、了解作者和课文的写作背景，整体感知课文。 2、反复诵读，领会文中的象征手法，体会比喻、拟人等修辞手法及对比、衬托等表现手法的作用。 3、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。 学情分析 《海燕》是一首充满战斗激情的散文诗。对于八年级的学生来说，是朗读训练的最好材料，学生也喜欢朗读。通过流畅的有感情的朗读，使学生进入情景，体会作者的思想感情。象征对于八年级学生在理解上有难度。教学时，要引导学生结合背景材料，从作品整体上领会文中各种象征体的意义，以及它们之间的相互关系。 教学重点 象征手法在文中的运用及作用。 教学难点 理解对比、衬托的运用。 教学过程 第一课时 教学活动 活动一【导入】导入新课 1、了解海燕 海燕，在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量，今天我们就来学习这篇激情洋溢的散文诗《海燕》，来感受海燕给我们带来的力量。（板书课题作者：海燕 高尔基） 活动二【讲授】了解作者 1、说到作家高尔基，你有哪些了解？（国别，作品，作品内容等） 2、抽学生回答，教师出示幻灯片：高尔基（1868——1936）：俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主