罗布泊 消逝的仙湖.docxVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教学目标 ? 1.知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。 ? 2.过程和方法：整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。 ? 3.情感态度和价值观：培养科学理性精神和人文情怀 ? 教学重点、难点 ? 1.了解本文叙述事实，列举数据的方法。 ? 2.了解罗布泊的这去和现在，并归纳变化原因。 ? 3.探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。 ? 教学设想 ? 《罗布泊，消逝的仙湖》是从“生态自然”的角度思考人与自然的关系，关注自然，保护自然是每个人的责任，21世纪的接班人更要具有这种意识，因而，本文的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上，深入理解作品传达出的强烈的忧患意识，树立正确的生态意识。培养科学理性精神和人文情怀。 ? 课时安排 ? 一个课时 ? 教学准备 ? 1. 检查预习情况 ：学生朗读生字词。 ? 萧瑟（sè） ?和煦（xù） ?干涸（hé） ?吞噬（shì） ?戈（gē）壁 ?裸（luǒ）露 ? 2.学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。 ? 教学用具 ? 多媒体 ? 课堂教