小学数学2011版本小学四年级减法的性质及应用.docxVIP

第4课时 减法的性质及应用 教学导航 【教学内容】 教材第21页例4。 【教学目标】 1.通过观察、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择相应规律进行简算的过程。 2.让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 【重点难点】 理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理，灵活运用减法的性质进行简便运算。 教学过程 （创设情景引出例题。） 教师：同学们，我们在做计算时，总是希望做得正确，你要是仔细观察肯定能实现你的愿望，对于有些题目，运用简便方法计算，那将做的又对又快。你们有兴趣学吗？ 【新课讲授】 1.出示情境图。 师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？ （数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。） 师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2.尝试各种算法 师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？（能） 师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。 3．全班汇报交流 师：你们都是怎样计算的？把你的思路跟大家分享一下。 指名上黑板板演算法。 方法一： 方法二： 234-66-34 234-3