小学数学2011版本小学四年级整数加法运算率推广到小数.docVIP

《整数加法运算定律推广到小数》教学设计 王 建 强 一．教学目标： （1）知识与技能： 理解整数加法运算定律在小数加法运算中同样适用； 能根据数据的特点正确运用运算定律进行简便运算。 （2）过程与方法： 使学生经历计算，比较，归纳，推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用；并运用运算定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。 （3）情感态度价值观： 让学生感受解题策略的多样性和灵活性；根据具体情况采用灵活的方法解决问题。 二．教学重难点： （1）教学重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 （2）教学难点：能运用运算定律和性质灵活地进行简便计算。 三．教学准备： 教学课件 四．教学过程： （一）复习铺垫，引出新知 1．计算 72+42+28+158?????????? 在学生计算的情况下让学生说说都用到了那些运算律？（复习加法的运算律，为新课做铺垫。） （二）创设情境，呈现新知 1. 观察发现，提出问题 （1）观察下面的算式，你有什么发现？ 3.2+0.5○0.5+3.2??? 我发现：这组算式的（????? ）相同，只是交换了（?????? ）的位置；(???? )不变。 你还能列举出这样的算式吗？ 通过举例，让学生发现：整数加法的交换律对小数加法同样适用； （2）观察下面的算式，你有什么发现？ （4.7