是一名语文教师从教15年来,潜心教育教学事业,勤奋.ppt

* 作者背景： 作者李丹丹，来自吉林省长春市宽城区长新小学， 是一名语文教师，从教15年来，潜心教育教学事业， 勤奋好学，兢兢业业。 制作人：李丹丹 目录： 1、教育技术的定义 2、 AECT 94定义 3、教育技术定义的理解 4、教育技术 的特征 5、教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 6、教育技术应用于解决教学问题的基本的实践原则 7、教育技术的应用情况 8、为什么要应用教育技术 教育技术定义： 教育技术是指运用各种以及技术，通过 对教与学过程及相关资源的设计、开发、利 用和管理和评价，实现教育教学优化的理论 与实践。 AECT 94定义： 美国教育传播与技术学会(简称AECT) 在1994年发布的有关教育技术的定义是目 前我国普遍认可的教育技术定义：教育技 术是关于学习资源和学习过程的设计、开 发、利用、管理和评价的理论和实践。 教育技术定义的理解： 该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与 “学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程” 的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心， 从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是 学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知 过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条 件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为 能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和 促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和 人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、 协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。 教育技术 的特征： 教育技术包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法) 综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者 的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等)，因为学习者的 情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直 接影响。 在教育技术中，解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进 个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学 媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。要使它们在 学习中产生整体功能、发挥优良作用，就必须通过进行系统的设计实现 优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作，进行有效的教学资 源开发和有效的教学过程设计。 　　 教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管 理，设计和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合“教、 学”过程。 教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 ： 以学习者为中心 依靠资源 运用系统方法 教育技术应用于解决教学问题的基本的实践原则 ： 首先确定要解决的是什么 性质的问题（或需求） 然后再根据问题的性质来 寻找解决问题的方案。 *