如何讲述一堂引入胜的课程(五).pptVIP

本章要点： 1、你是内向型还是外向型企业培训师？ 2、培训师口才训练的基本方法。 “荣格”测试 ---- 记分方法 ----对应性格 1、内向型培训师的授课基本功比较扎实，课堂上活力四射、个人风采突出，而课堂下则不善于与学员继续交流。 2、外向型培训师的授课基本功不够扎实，课堂上妙语连珠、互动能力强，课堂下善于与学员继续交流。 1、培训师口才不同于交际口才。 2、培训师口才不同于辩论口才。 3、培训师口才不同于销售口才。 要全面认识口才，我们应该对口才进行一个全新的定义，以往我们说口才，都只是把口才作为一个词来理解，流于表面、肤浅。其实一个健全的口才，应该由“口”和“才”两大部分组成。 “口”主要是我们的口头表达的能力，而“才”则是我们可供“口”表达的知识和才学。 “口”与“才”缺一不可，有口无才，便是山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空；有才无口，则为茶壶煮饺， 满腹经纶却倒不出来。 我们说一个人口才好，通常夸奖他：声音洪亮、字正腔圆、言语得体、风趣幽默、有智慧、博学多 才，而这六种夸奖，实际上就是好的口才所应具备的六项素质。前三项说的便是“口”的因素，后三项涉 及的则是“才”的问题。其中任何一项或是几项的缺失，都会对您的口才产生很大的影响。 1、声音洪亮 2、字正腔圆 3、言语得体 4、风趣幽默 5、有智慧 6、 博学多才 目的 1、训练当众讲话的演说能力 目的 2、训练普通话授课的表述能力 1.不能腼腆 2.说话不能不清晰 3.说的好不如说的巧 4.语言的“万有引力” 5.言谈举止中充满着哲理的光辉 ①“似懂非懂”“不可捉摸”的讲话，更让人崇拜，因为有种神秘感。 ② 经典励志语言、名人诗句。 6. ①智慧：如婵一般，“不便讲，只能悟”，讲求一个玄字。 ② 知识：要让听的人能听懂。 1.“连通器原理” 如：（你）自己的知识面 （大于） 受众知识面； ①你的知识，可以向他传授； ②他开始对你敬仰。 2. 备课时间比例 讲 2 小时，应准备4~10个小时教案； ①充足的知识储备； ②有深度、有层次的教育体系； ③至少要超越你的学员所掌握的知识层面。 “李阳不懂农业，但中国却对李阳趋之若鹜” ----原因就一个，他讲的是英语，不是农业。 【一】口才训练第一步：心理训练 1、心理训练第一步：站立不语练习（练心）。 2、心理训练第二步：随便说话练习（练口）。 3、第三步—命题演讲练习（表达练习）。 4、第四步即兴演讲练习（全面练习）。 【二】口才训练第二步：应对技巧练习 【三】口才训练第三步：快语技巧练习 【四】口才训练第四步：语音语调练习 1、练声法： 第一步，练气。 第二步，练声。 （口腔活动：张闭口练习、挺软腭、练习吐字） 2、培训师声音训练要求： 第一、 声音有力 第二、说话自然 第三、在普通话的基础上适当点缀方言、幽默、歇后语等效果会更好； 第四、不应带口头禅。 要点： 1. 行之有效的备课技巧； 2. 先声夺人的培训开场； 3. 培训互动游戏的设计运用； 4. 如何设计有效的培训收场 。 1．教学目的的明确性 2．备课的变化性 3．教学内容的统一性 4．教学活动的教育性 5．教学对象的可接受性 6．备课的反复性 7．教学方法的适应性 8．备课的衔接性 教案，一般应包括： ①教学目的和要求； ②本节授课的重点和难点内容、讲授纲要和演示、实验内容； ③本课时的教学方法； ④课堂教学过程的具体安排，包括复习旧课，讲授和巩固新课，课堂练习及作业布置等内容和 时间的安排。 培训师板书设计是培训师课堂教学艺术的一个重要组成部分，手段传统但效果直接。 1．书写规范，具有书法美。 2．准确、生动，具有语言美。 3．布局合理，具有设计美。 4．条理分明，具有层次美。 5．详略得当，具有内容美。 6．形式多样，具有形式美。 1、审视外表： 2、熟悉环境： 3、讲课之前要准备好水： 4、讲课之前不要坐在那里等待（正确的姿态可以提高自信）；5、演讲稿在授课之前最好是再温习一遍； 6、带好演讲稿上台。 1.“慢”步就班法； 2. 自我介绍开