守护精神家园给大学生-张雯.pdfVIP

第 1 页 大学一年级 一　　走进梦想 大学城的诱惑 机遇是给汗水的红利，成功是对拼搏的嘉奖。 “十年寒窗苦心读，金榜题名始消愁。”度过了 “黑色的七 月”，经历了一段焦灼的企盼，终于迎来了金秋的第一缕爽风。 接到通知书的那一刻 ，年轻 的心犹如一只从手中放飞的白鸽 ， 飞向蓝天，去拥抱太阳，想尽情歌唱。 接下来 的日子在一片欢笑与祝贺声中很快地过去，父母忙 着为我们准备行囊 ，我们 的心则早 已飞到了那令人神往而又神 秘 的大学城 中。在那里，莘莘学子们迈着匆忙而 自信 的脚步走 进座座教学大楼和现代化 的科学实验室，去聆听各位教授 的宏 论与高见，去探索科学的奥秘与真谛 ；走 向各类体育场馆 ，尽 情挥洒汗水 ；走到一起去听讲座、学术报告，举办沙龙 ，参加 辩论会 ，热烈地探讨学术与人生 的各种 问题 。他们还会开展各 种文娱活动 舞会 、演讲、音乐会 、远足……怀着对大学生 第 2 页 活 的七彩 向往 ，背负着父母和亲人 的万千期望 ，我们走 向大学 城 ，开始了人生新的旅程 。 感受大学生活 。 睁大新奇 的眼睛 ，迈入 陌生 的校 门，迎接我们这群大学新 生 的是一张张热情而 陌生 的面孔 ，是一声声熟悉而亲切 的呼唤 “同学 ”。我们真切地感到 自己已经成为这大学城 中的一 员 了。看着宣传栏上贴着 的各种海报 ，更让我们踌躇满志 ，跃 跃欲试 ，想到我们 已开始成为这里 的主人 ，心 中油然升起一份 自豪和骄 傲 。 从 中学到大学 ，不仅是地理环境和学校名称 的变化 ，更是 一次人生道路上 的 “腾跃 ”。心理学家认为 ，大学新生初人大 学的感受突出表现在三大方面 。 宽松 自由的学习方式　　相对于 中学来说 ，大学教学方式 比 较灵活 。 “教无定法”，这是在大学教师圈里常讲的一句话 。也 确实是这样 ，大学老师们授课 的方式是各式各样 的：有 的是讲 演式的；有 的是讨论式的；有 的是 自学 辅导式 的；有 的经 常提 问，有 的偶尔提 问，有 的从不提 问；有 的上课兼顾到教科 书 ，有 的压根儿讲他 自己的，学生课后无本本可 以照着复习 ； 有 的教师下 了课 能到宿舍找学生聊聊 ，有 的则一周在课上见一 次面 ，课后再也见不到人 。这一切 ，使 刚从 中学来 的大学新生 感 到很 不 习惯 。原来在 中学 时 ，学 习生活 几乎完全 受制于 教 师 ，说不上有什么 自由，不论学什么课程 ，总是抱一本书 ，啃 一本书 ，教师几乎整天在课堂里 围着学生转 。而大学里 的情况 就 不 同了 。教学方 式 的 自由，也给 学 习方 式 的 自由创 造 了条 第 3 页 件 。但是，这种学习方式的 自由，并不意味着学生可 以放松 自 己，想怎么学就怎么学 。相反 ，它要求学生树立起 自我识别、 自我选择、自我培养、 自我控制、 自我评价 的 自主学习观念 ； 不断地 自觉激发求知欲 、探索欲、创造欲 ，掌握多种学习方法 和手段 ，实施学习的 自我管理 ；保持 良好 的情绪和高效率学习 的精神状态 。 大学的学习方式可 以而且应该是多种多样 的，个人必须根 据大学的学习特点、专业 的学习要求、教师的教学风格和 自己 的学习情况，形成 自己的学习方式 。但是，不论学习方式如何 自 由多 样 ，“主 动 ”、“觅 取 ”、“创 造 ”应 该 是 大 学 学 习 方 式 中 的主旋律，离开了这三点的学习是难 以取得 良好效果的。 优雅舒适 的学习环境　　大学不 同于 中学的另一个重大变化 就是学 习环境 的优雅与信 息 的充足 。大学有藏书丰 富 的图书 馆 ，一般拥有舒适 的 自习室 ，在那里可 以书 山攀登 ，学