小学数学2011版本小学四年级小数加、减法简便运算.docVIP

第（ 六 ）单元（ 小数的加法和减法 ）第（ 4 ）课时 课题：小数加、减法简便运算 课型：新授 备课时间： 上课时间： 一、教学内容：人教版第（ 八 ）册第（ 79 ）页，例（ 4 ）及相关练习 二、教学目标： 1、知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 2、会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。 3、在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。 三、教学重、难点： 教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。 教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。 四、教具准备：课件 五、教学过程： 课前迁移 1、口算（小组开火车）。 6.52+0.48= 3.6+6.4= 2.54-0.54= 0.17+3.83= 5.47-2.47= 4.8-1.8= 2、计算（具体说说）。 35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+43 （1）在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？ （2）师根据学生回答板书：加法交换律 加法结合律 减法的性质 （3）用字母表示就是：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)…… （4）让学生说说它的实质内容。 （一）自学目标：预习数学书P79内容，思考并解决以下问题（时间：3分钟） 1、下面每组算式两边的结果相等吗？①谁来验证一下？ 3.2+0.5○0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4） 你有什么发现？①哪儿运用了加法交换律、加法结合律？②哪儿看出简便？③你能用字母来表示吗？【板书】 小结：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。 接下来会有更多关于小数的简便运算，今天我们就来学……【板书课题：小数加减法简便运算】 完成做一做第1题，并说说应用了什么运算定律。①这些大家都会，那有没有想过这里为什么要用加法交换律、结合律？【板书：凑整】 2、对于小丽和小伟，你是怎样想的？我有几个问题①小丽是按什么顺序计算的？②谁的方法简便？③小伟在计算时应用了什么运算定律？具体说说。 3、你觉得在做简便运算时首先应该考虑什么？①思考一下，小伟为什么会想到加法结合律，你觉得他在做简便运算时首先观察到了什么？→数字特点 4、小结：加法的运算定律对于小数也同样适用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。哎，那么减法呢？ （二）知识运用 1、150-25.38-74.62（反馈对的）课堂作业本P57 56.1-15.46-26.1 7.37-（3.88+2.37） 小结：谁来表示一下？【板书】整数减法的性质，对小数减法同样适用。 2、9.06+3.875-5.06（对错比较）课堂作业本P58、59 76.6-6.85+23.4 小结：谁来表示一下？【板书】看来加减混合也有简便的方法计算。 3、判断能否简便，请说明理由。89-1.3-2.3-1.4 8.19-5.9+12.81-4.1 7.87-2.65+4.35怎么改？ 4、Y是谁，它就可以简便运算。16.8+4.56+Y 16.8-4.56-Y 5、不计算，说说你的思路。89.84+9.99你能编一道类似的题吗？我当小老师：根据今天所学知识编一道习题，课后同桌交换做一做。 （三）全课总结 看看今天的自学目标我们都解决了吗？【板书】 大家还有哪些不懂的或新的问题可以提出来，我们一起解决。 学了今天这节课后，对你有什么帮助？整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 （四）布置作业 课堂作业本 板书设计： 小数加减法简便运算 a+b=b+a a+b-c=a-c+b 步骤 (a+b)+c=a+(b+c) a-b+c=a+c-b ①观察 数字特点凑整 a-b-c=a-(b+c) ②判断 是否可以简便 a-b-c=a-c-b ③检查 顺序数字计算