小学数学2011版本小学四年级小数点移动引起小数大小的变化教学设计.docxVIP

小数点位置移动引起小数大小的变化 教学目标 ： 1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2 、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学重点 ： 归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 教学难点 ：熟练运用规律解决问题 教具准备：课件、卡片。 教学过程 （一） 复习准备 1、提问。 （1）把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？ （2）把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？ （二）导入新课 师：[课件出示]下面是小马虎记录的四年级三位同学的身高。请大家看一看，这些数据对不对？ 生1：小明的身高不对。14.5米比房子还高。 生2∶小明的体重也不对。应该是33.5千克 生3：小芳的身高不对。[用手比]0.137米只有这么高 师：两个错的数据错在哪里？ 生：小数点写错了位置。 师：是的，小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就学习这方面的知识。 [板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化] (三) 新授 1出示例题情境图 师：大家知道《西游记》中的孙悟空有一个神奇的宝贝，叫做金箍棒。下面我们就来看书中的例图。就是孙悟空金箍棒的神威。话说孙悟空和唐僧一起来到一座山头，孙悟空前去探路，不料遇到一个妖精，妖精喝道：猴头，交出唐僧！孙悟空大声叫到：休想，看我金箍棒！于是从耳朵里一掏，出现一条0.009米的金箍棒，孙悟空说：“变”接着一吹，变成了0.09米.还不够长呢?孙悟空又用力一吹金箍棒变成了0.9米.妖精更是觉得挺奇怪,只听悟空一声大喊:“看棒”妖精应声到下。原来金箍棒倾刻间变成了9米长。重重的砸在妖精的身上。 2.师：在观看的过程中，您发现了什么数学问题？ 观察寻找数学信息，学生回答。 师板书：0.009米=（ ）毫米 0．09米=（ ）毫米 0．9米=（ ）毫米 9米=（ ）毫米 指名填空，师板书。 师出示讨论题： 小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系 从上往下观察，第1个式子同第2个、3个、4个式子比较，小数点的位置有什么变化？ 小数的大小又有什么变化？ 2生讨论，代表发言。 师板书： 一位， 10倍。 小数点向右移动 两位 小数就扩大到原数的 100倍。 三位， 1000倍。 找出共同点：右移扩大 完整总结规律，课件显示： 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。 小数点向右移动 两位，小数就扩大到原数的 100倍。 小数点向右移动 三位，小数就扩大到原数的1000倍。 3、这时候我会继续出示主题图并问：孙悟空用9米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？ 4、师出示讨论题:从下往上观察，第4个式子同第3个、2个、1个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？ 学生讨论，回答。 师板书： 一位， 十分之一。 小数点向左移动 两位，小数就缩小到原数的 百分之一。 三位， 千分之一。