小学数学2011版本小学四年级小数的计数单位和数位顺序表 .docVIP

小数的计数单位和数位顺序表 四年级 王保华 教学内容： P30 页例 3 及相应的试一试和练一练，练习五 6-10 题。 教材简析： 整数和小数都使用十进制计数法。学生在四年级已经知道整数是十进制计 数法，例 3 使学生知道小数也使用十进制计数法，明确十进制计数法的本质特征：相邻两 个单位间的进率是 10，然后学习小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数 位顺序表。 教学目标： 知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义。中国现代教育网 结论：1 里面有 10 个 0.1。2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？ 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10，同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 4、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 5、提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）（2）小数部 2、过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和 相邻两个单位之间的关系。 3、情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质学生自主画图探索。 结论：1 里面有 10 个 0.1。 2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？ 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数 部分的 0.1 之间的进率也是 10，同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺 序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 4、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。 教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）； 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）； 小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）。 每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 5、提问： （1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例） （2）小数部分有 4 个数位，叫几位小数？（让学生举例） 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：（1）0.7 表示什么？（2）0.26 表示什么？（3）0.008 表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是 几表示几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数 点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一， 百分位的计数单位是百分之一（0.01）…… 6、把书上的数位顺序表填写完整。 填完后，交流。提问： （1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ 4）1 个千是几个百？10 个 10 是几个百？ （5）0.1 是几个 0.01？10 个 0.001 是几个 0.01？ （6）1 里面有几个 0.1，10 个 0.1 是多少？ 类似的问题多提问，加强学生对整数和小数数位顺序表以及计数单位之间 关系的理解。 三、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而 进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生 独立完成后进行交流。 四、巩固练习： 1、练习五第 6 题。 学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。 2、练习五第 7 题。 独立完成，订正时注意十二秒九一，联系上下文应该写作 12.91 秒，不要 忘记写单位名称。 3、练习五第 9 题。 独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同学阐明观点。 4、练习五第 10 题。 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。 让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。 五、家庭作业： 1、 练习五第 8 题。 2、 预习小数的性质。