小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较（例5）.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT - 4 - 《小数的大小比较（例5）》教学设计 文县梨坪小学 刘海燕 教学目标： 1、掌握比较小数大小的方法，会正确比较小数的大小，加深对小数意义的理解。 2、通过引导学生解决实际问题，提高初步的观察、比较和类比推理能力，渗透比较的思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 3、让学生在自主探究与合作交流中体验数学学习的乐趣。 教学重点：掌握比较小数大小的方法。 教学难点：明确小数大小的比较方法同整数大小的比较方法之间的联系。 教学准备：自制教具、教学课件。 教学过程： 一、情景导入 星期天，老师带了500元去超市购物，一块手表的价钱是98元，一个高压锅的价钱是568元，老师能买到哪一种商品？ 1、你能解决这个问题吗？ 2、说一说整数大小的比较方法。 预设：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比。 二、尝试探索 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 问题：1、老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。 2、试着说一说小数怎样比较大小。 三、探究小数的大小比较 （一）呈现例题（例5） 从图上你了解到了哪些信息？你能给他们排出名次吗？ （二）探究整数不同的小数比较方法 问题：谁跳得最远？ 预设：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。 问题：1、 小红、小莉和小军，谁跳得最远？ 预设：整数部分相同，就比较十分位。 小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。 问题：2. 小红和小莉，谁跳得更远？ 预设：整数部分和十分位都相同，就比较百分位。 小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，所以他们两人中，小莉跳得更远。 （四）整理比较结果，梳理比较方法 3.05m＞2.93m＞2.88m＞2.84m 小明 小军 小莉 小红 问题：1、 他们最后的名次是什么？ 2、 怎样比较两个小数的大小？ 小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大，依次这样比下去。 3、讨论交流：小数的大小比较与整数的大小比较有什么异同点? 组织学生讨论，师生交流后明确： 相同点：从高位比起，一个数位一个数位地比较。 不同点:整数的大小比较，如果数位不同，数位多的数就大；而小数的大小比较不能只看小数数位的多少。 四、应用拓展 1、比较下面每组中两个数的大小。 3元 ○ 2.6元 6.35m ○ 6.53m 4.723 ○ 4.79 0.458 ○ 0.54 2、每种用品到哪个商店买便宜一些？ 3、按照体重由大到小给他们排排序。 43.9㎏＞43.6㎏＞38.5㎏＞37.8㎏ 4、趣味练习：男生女生向前冲 （1）男女各一对，各选一个代表抽签。 （2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 （3）能确定胜负时，本轮比赛结束。 （每队从1—9这些数字中每次摸出一个数字，贴到自己认为比较合适的数位上，到最后比较哪队拼出的数字大，哪个队就算赢。） 男队 个 位 ? 十分位 百分位 千分位 … … 女队 个 位 ? 十分位 百分位 千分位 … … 从刚才的游戏中你有什么收获？ 五、课堂小结： 这节课你学到了什么？（学生畅所欲言，自由交流。） 小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大，依次这样比下去。 六、课外作业：教材第42页练习十，第6题、第7题。 板书设计： 小数的大小比较 3.05m＞2.□□m 2.8□m○2.93 m 2.88 m○2.84 m 先比较整数部分 整数部分相同， 十分位相同， 就比较十分位。