五年级（下册）教材解读.pptVIP

?教学目标： ??1．要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 ?2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 ?3．《将相和》让学生弄懂比较复杂的因果关系，其次感受栩栩如生的人物形象。 ?4．《草船借箭》重在引导学生以“借”为主线，按事情发展顺序了解草船借箭的全过程，从而感受诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。 ?5．《景阳冈》是一篇近代白话文，着重引导学生透过故事情节，对文中武松武艺高强、豪放、倔强、勇敢、机智的性格和无所畏惧的英雄气概的个性特点有所把握，感受名篇语言的精彩、情节之生动。 ?6．《猴王出世》也是一篇近代白话文，根据本文的语言表达特点，教学时，以读为主线来安排教学过程，感受集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。 ?教学重难点：? 1．本单元会认生字36个，会写22个。 ?2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。 ?3．用自己的话讲讲这些故事。掌握缩写文章的方法 ?4．了解故事之间的内在联系，体会人物的爱国情操。 ?教学建议 ?一、关注细节，加深对文本的品读感悟 ?二、与原著对照，架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁 ?三、借助班级读书会，实现课内、课外的融合 第六单元　走进信息世界 单元教学目标： ?1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 ?2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。 ?教学重难点： ?通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。 ?1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 ?2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 ?3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 ?4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。 ?5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 ?6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。确定研究主题，制定简单的研究计划。 ?7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。 ?8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。 ?教学建议? 围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。 ?1．放手自主，激发学生自主学习的积极性 ?2．放手合作，提高合作学习的有效性 ?3．放手探究，提升探究的水平。 ?4．以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。 ?5．注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。 第七单元　作家笔下的人 ?学习目标： ?1．通过阅读3篇课文，理解课文所描述人物形象的特点。 ?2．以3篇课文为研究材料，寻找人物描写的一般方法和规律。 ?3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 ?4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 ?5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 ?6．培养学生描写人物的能力，能够运用自己的语言描述印象深刻的人。 ?7．提高学生介绍的能力。 ?8．认识22个生字，会写14个生字，能读记文中词语 ?教学重难点 ?1．感受作者笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，并在习作中运用。 ?2．学习作者观察和表达的方法，积累语言。 ?3．分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 ?教学建议： ?一、要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。 ?二、要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。 ?三、对人物