小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册《三角形的认识》.docVIP

人教版小学数学四年级下册《三角形的认识》 教学设计 教学目标： 一、知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 二、过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 三、情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点：会画三角形的高。 教学准备： 课件、实物展示。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 1、出示主题图（课件出示P59页主题图金字干塔） 2、生活中的三角形 3、引入 教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起来认识三角形。 二、探究新知 （一）教学三角形的含义 1、动手画三角形（可以请学生到黑板上画三角形或师协助生一起画） 2、展示： （1）引出：三条线段。 （2）追问：你们知道“围成”是什么意思吗？（每相邻两条线段的端点相连） （3）课件出示：这两个是三角形吗？为什么？（判断） （4）小结：由3条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形。 （二）三角形各部分名称 1、你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。 2、汇报：板书：3个顶点、3条边和3个角。 3、用字母表示三角形 板书：3条边：AB、AC、BC； 3个顶点：A、B、C； 3个角：∠ A、∠ B、∠ C。 4、如果以A为顶点，他的对边是哪条边？以B呢？以C呢？ AB边对应的顶点是谁？AC呢？BC呢？ （三）三角形的高和底 1、认识三角形的高和底 课件出示平行四边形，通过平行四边形的高引出三角形同样有高。 2、画三角形的高 （1）出示小组合作要求，请同学生们，在学习单上第1题：用字母A、B、C标出3个顶点，然后帮三角形画出高 （2）展示汇报：在实物投影仪上展示，这样画对不对？（突出顶点和对应的边的距离才是三角形的高） （3）黑板演示：用直角三角板画高 3、画其他底边上的高 学生自己动手画一画三角形三条边上的高。 小结：任意一个三角形都有3条高。 三、课堂练习（学习单）： 1、帮三角形画高 2、你能看出这是什么图形？能作出它的所有高吗？ 3、作出下面5个三角形底边上的高，你发现了什么？ 四、课堂小结 教师：今天你有什么收获呢？ 五、板书设计