小学数学2011版本小学四年级整数四则混合运算.docVIP

整数四则混合运算（不含括号的三步计算式题） 教学目标：⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘、除法和加、减法混合运算的顺序。⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。教学重点、难点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算.通过技能的生成解决实际问题。 教学过程：一、复习⒈口答列式：⑴28与32的和是多少？ ⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？ ⑷6和8相乘得多少？二、教学新课⒈教学例题1 出示情境图，提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题是什么？再问：想一想，要求一共要付多少元，要先算什么？请按自己的想法列式解答，并与同学交流。指名板演，并组织讲评。提问：如果列综合算式解答这道题，可以怎么列？ 根据学生回答板书：12×3+15×4。 2.揭示课题，并板书课题。 启发：你会算这样的三步混合运算式题吗？请同学们先根 据例题中的填空想一想，这道算式可以按怎样的顺序计算？再试着算一算。学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。 追问：你觉得按这样的顺序计算正确吗?能联系实际问题中的数量关系来说说为什么可以这样算吗？比较分别计算出两个积与同时算出两个积的两种情况。提问:谁的计算过程更简略一些