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* * * * * * * * * * * PPT制作技巧及原则 即便使用 PowerPoint，您也要与学生保持视线接触 * * PPT制作技巧及原则 蓝底白字黄标题红突出 * * PPT制作技巧及原则 Flash、视频、动画、声音 适时的超级链接等 * * PPT制作技巧及原则 * * 举例：《机械原理》 * * 时代在发展，教育在前进 国内外职业教育向着体制多样化、教育系统化、实施法制化、形式灵活化的方向迈进；趋于职业教育和普通教育综合化、领域延伸化、组织形式一体化、内容设施现代化发展。 总结 请在坐老师就自己的教学经验和教学风格做简述，以供相互共勉。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 职业教育（vocational education） 定义：受教育者；从事某种职业；知识、技能和道德。 源头：黄炎培；1985（14213）；德国双元制；%。 目标：无业者就业，有业者乐业；个性/谋生/服务/贡献。 意义：知识经济（P/M）；国际竞争；均衡发展。 特点：发展过程区域性；办学形式多样化；教学过程实践性；教育管理开放性。 * * 保证教学质量的关键→师资 办好职业教育的基本条件：师资、教材、设备。 教师的地位： 教育体系中的重要组成部分； “人类灵魂工程师”；“红烛”； “传道、授业、解惑”;“财神”； “严师出高徒”。 * * 保证教学质量的关键→师资 办好职业教育的基本条件：师资、教材、设备。 教师的作用： 01、传递者【生产斗争经验、科技成果、精神文明】 02、培育者【新生劳动力、专业知识、技能、技术】 03、推动者【上挂、横联、下辐射】 04、改革者【开拓创新】 * * 保证教学质量的关键→师资 办好职业教育的基本条件：师资、教材、设备。 教师的特点： 01、劳动复杂性【教育对象、教学内容、工作时空】 02、任务多变性【产业结构的调整、科学技术的进步】 03、工作创造性【区域性→适应性】 04、劳动综合性【文化科学\专业理论\专业技能\职业道德】 * * 事物本质的外在表现→特点 文化课、专业课 教学实习、专业劳动 科研、技术推广、服务 * * 立体化 教学 《工程制图》 《画法几何》 CAD 《互换性与技术测量》《机械制造基础》 《机械设计》 《机械制造工艺》 《三维造型Pro/EUGCAM》 CNC仿真、车间实训 * * 教案 * * 实习教学方法 ※ 学做合一 ※ 首脑并用 ※ 既“授业”，又“传业” ※ 既出人才，又出产品 * * 教学方法 职业技术院校的教学方法由培养目标的定向性、课程内容的实用性和教学过程的实践性决定。 讲授法 谈话法 讨论法 读书指导法 演示法 参观法 实验法 实习作业法 练习法 * * 讲述式 讲解式 讲读式 讲演式 * * 启发式 问答式 再现式 * * 分组、集会式 对话式 辩论式 * * 分段型 课外及课后预习型 专业导师指导型 读书指导课型 * * * * 特色教学方法 职业技术院校的教学方法应借鉴和吸收国内外其他类型的先进教学方法，探究具有职业特色的教学方法。 示范教学法 要素作业法 个别工序复合作业法 模拟教学法 综合设计法 * * 教师通过规范性的程序或动作作为有效刺激，引起学生相应模仿行为的教学方法。 * * 通过对实际生产劳动过程的分析，从中抽出操作要素编成单元作业，在与现场相脱离的场合进行的教学。 * * 先学习掌握简单的要素，然后将多个要素加以复合运用的教学方法。 * * 主要运用于教学实习中，是把教学内容与职业要素虚拟化的教学方法。 * * 在教师指导下，根据课题方向深入实践（工厂），培养学生独立完成任务能力的教学方法。 * * 教学总结 职业院校的教学方法颇具特色，重视和加强实践教学是区别于普通教育的显著特征，其目的在于： ※ 培养扎实的理论知识 ※ 形成熟练的技能技巧 ※ 应用能力的发展 ※ 思想品德的提高 * * CAI课件走向何方？→NBICAIS * * PPT制作技巧及原则 PowerPoint 不负责演示，只负责制作幻灯片。 创建幻灯片的目的是支持口头演示。 * * PPT制作技巧及原则 不要用太多的文字和图形破坏演示 课件不应该是课本的电子稿 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *