中小学乐高教创课教学设计.docVIP

中小学乐高教育创课教学设计模板 基本信息 姓名 胡娜 电子邮件 799292321@ 所教学科 信息技术 学校名称 石嘴山市第二小学 学校地址 石嘴山市惠农区南大街179号 邮政编码 753200 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 √ 否 设计概览 教学主题 乐高机器人认识 主要学科 信息技术 涉及其他学科或领域 信息技术 授课年级 六年级 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 本节课要求学生有基本的电脑操作能力。对乐高有兴趣。 课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，包括课程标准、学习目标、教材描述、STEM元素、学生要探究的问题和预测的结论或发现，要使用的乐高教具的名称和型号，等等。约800字） 课程标准 知识点(宁夏教研室编著电子工业出版社信息技术六年级下册认识机器人 学习活动（让学生认识机器人） 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能） 知识与技能： 1.乐高机器人的硬件。 2.搭一个简单的乐高机器人 3.机器人制作的编程软件 过程与方法： 通过了解知识来认识乐高机器人，了解乐高机器人的硬件，乐高机器人的检测模块。 乐高机器人简介 机器人制作初步 情感态度与价值观： 通过了解知识来认识乐高机器人，乐高机器人的硬件。搭一个简单的乐高机器人 5.stem元素：STEM理念起源于美国。是由Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学四个词语的英文首字母组成的。在我的课堂中我侧重于体现技术元素。 关键词 Stem 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 4分钟 　　一、认识乐高机器人的硬件 机器人是一种比较精密、先进的高科技产物。一般人很难有机会亲手组装、研究它。下面我们一起来认识它们的成员之一——乐高机器人。 仔细聆听 回答问题 　教学PPT，投影 20分钟 　　讲解乐高NXT机器人具有积木式的搭建结构和模块化的系统结构。利用上千种的各类零部件能搭建出许多个性化的机器人。它的硬件主要分成三大部分：检测模块、动作模块和控制模块。 检测模块 机器人的检测模块就像是人类的感觉器官。有检测外界红外线的光电传感器、检测声音强弱的声音传感器、检测旋转角度变化的角度传感器，检测碰撞情况的触动传感器，还有检测障碍物距离的超声波传感器。各类检测模块的名称、功能与图标 动作模块[来源:学科网] 动作模块就是机器人的运动系统。就像人类的运动器官它能让机器人完成一系列的动作。例如：发光模块具有发光照明的功能；发生模块能让机器人发出特定的声音；红外发射模块能发射出红外光线。 各类动作模块的名称、功能与图标有许多。 控制模块 NXT控制机器人的大脑。它有三个输出端口、四个输入端口和一个USB接口。 NTX 控制器的三个输出端口A 、B、C通常用于连接伺服电机模块、发光模块。 仔细聆听 参与互动 学生电脑PPT 投影 设计意图 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 10分钟 　搭一个简单的乐高机器人 乐高机器人的搭建零件种类繁多，这就主定它“搭无定型”，我们可以搭建出各类个性化的作品。下面我们一起来搭建一个车型机器人 需要用到的主要部件： NXT控制器，伺服电机，电池，车轮，搭建零件等。 　 动手操作 乐高教育器材 设计意图 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 2 反思 学生回答 设计意图 Continue拓展(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 设计意图 评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件） 学情调查 学生自评 学生互评 教师评价 其他评价 差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动） 对于超前的学生多给时间让学生学习其他的。 对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的飞机结构和程序设计有个比较清晰地认识。 教学反思（请在实施后填写） 学生是否对乐高软件各个模块了解。