小学数学2011版本小学四年级小学的读法和写法.docVIP

《小学的读法与写法》教学设计 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第34～37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4～6题。 教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。 教学目标： 知识与技能 1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。 2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 过程与方法 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点： 会正确读写小数。 教学难点： 理解小数部分的数位顺序表。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、复习引入 1、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位??） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千） 2、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 二、探究新知： 1、教学小数的数位顺序表。演示课件例2（数位顺序表） （1）教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） （2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一??，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。 （3）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。） （4）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一??） （5）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位） 2、学习小数的读法 课件出示例3 0．58 3.5 41．47 教师提问:你能读出下面这些小数吗? 教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（板书） 分组讨论：每个小数分别表示什么吗？ 教师讲解：零点五八表示百分之五十八；三点五表示三又十分之五； 四十一点四七三表示四十一又百分之四十七。 3、学习小数的写法 出示例4 写出下面小数：一点四；五点八；零点零九；零点八八。 教师提问：写小数时应该怎样写？ 教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，点上小圆点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 一点四 写作：1．4 五点八 写作：5．8 零点零九 写作：0．09 零点八八 写作：0．88 学生讨论：每个小数分别表示什么吗？ 5.8，表示一又十分之四； 三、巩固练习 1、教材第34页“做一做”。 2、教材第35页“做一做”。 3、读出下面的句子。（在书本上读） （1）南京长江大桥全长6．772千米． （2）土星绕太阳一周需要29．46年． （3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米． 4、写出下面横线上的数。（在书本上写） （1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米． （2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米． （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克． （提高题：） 1、有一个数，十位和百分位上都是2，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。 2、小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？ 四、课堂小结 这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在 写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 五、布置作业： 1、教材第36页“练习九”第4题。 2、教材第36页“练习九”第5题。 3、教材第37页“练习九”第6题。 板书设计： 小数的读法和写法 0．58 读作：零点五八 一点四 写作：1.4 3.5 读作：三点五 五点八 写作：5.8 41．47 读作：四十一点四七 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.