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学生干部如何处理学习与工作的关系 1、计划好自己的时间，每一天、每一月的时间多少是固定的，对每个人来说却是有弹性的。如果能够事先计划好时间，学习时间是可以挤出来的。2、保持旺盛的精力。做到生活有规律，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。3、养成 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 自主学习的习惯。科学地、合理地安排好自己的业余时间，充分利用星期五晚上以及星期六、日的时间来看书学习。4、掌握正确的学习方法与技巧，努力提高 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%95%88%E7%8E%87tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 学习效率。上课要专心，作业要按时完成，学习上遇到疑难问题要及时请教老师和同学，千万不要敷衍。5、运用 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%8A%80%E5%B7%A7tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 学习技巧，提高 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%95%88%E7%8E%87tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 学习效率。如果能够掌握和运用一些 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%8A%80%E5%B7%A7tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t _blank 学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解学习与工作的矛盾。6、分清工作主次和轻重缓急，注重依靠同学和调动其他学生干部的积极性，努力提高工作效率。7、培养吃苦耐劳的精神。边工作边学习，对一个学生干部来说，就意味着要比其他人付出更多的劳动，苦与累自然少不了。这就需要我们学生干部具有一种吃苦耐劳的精神，端正学习和工作态度，正确处理学习与工作的关系，勇于克服工作、学习上出现的种种困难。我相信，只要树立了正确的矛盾观，就不会出现一味回避矛盾和问题的错误做法。因为，矛盾是无处不在的，任何人不可能回避。事实上，回避了这个矛盾，马上就会陷入另一个矛盾或几个矛盾当中。因此，我们学生干部应该认识到学习与工作的“矛盾”是回避不了的，只能正确面对、认识矛盾，才能更好解决矛盾。 如何塑造学生干部影响力 权力性影响力与非权力性影响力含义根据领导科学理论,我们认为学生干部影响力的构成有两个方面:一是由职位赋予的权力而形成的影响力即权力性影响力;二是由知识、才能、品格、情感等因素而形成的影响力即非权力性影响力[。1](一)权力性影响力构成因素权力性影响力是学生干部凭借所处“职位”给予其他学生一定影响的能力,归纳起来有三种,一是传统因素,学生对学生干部从某种意义上有一种“言听计从”的习惯;二是习惯性的资历因素,同学们普遍认为学生干部大多德才兼备,对他们存在着“个人崇拜”;三是职位因素,同学们普遍认为学生干部得罪不起,怕穿“小鞋”。这三大因素制约和促使同学们对学生干部产生一种“敬畏感、敬重感和服从感”。但是,这些毕竟是以学生干部的“权力”为基础,带有较大的强制性。(二)非权力性影响力构成因素非权力性影响力是取决于学生干部权力以外自身的素质修养和行为,它由学生干部的政治法律思想、专业理论知识、工作实践、生活作风等因素构成。学生干部应具备良好的素质修养和高尚的行为规范,并能使老师和学生产生一种信赖感、敬佩感和亲切感。这一切单靠“权力”是实现不了的。二、学生干部影响力存在的问题及对策(一)权力性影响力与非权力性影响力关系在学生管理工作中,常常听到一些学生干部感叹自己“威望不高”,也常常听到学生们和老师们议论:“某某学生干部经常迟到、旷课”、“某某学生干部工作能力差、自身素质差”等等。究其缘由,都是学生干部影响力问题,即“非权力性影响力”。各部门学生干部,当他(她)有了一定的职位(“权力”)后,如果不注重自我教育,相反,在老师和学生心目中的形象是:品德很差,言行不一,不以身作则,学习态度不端正,拉帮结派,闹不团结;盛气凌人,脱离学生;滥用职权,私欲膨胀等等,那么他(她)即使有“权力”,除了让学生们消极服从外,是谈不上任何影响力的[。2]毛泽东同志曾说:“学生以学为主,兼学别样”。身为