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;;;;阅读分析题——答题的一般步骤;语言描写的四种形式;今天早上，我一觉醒来，只听见外面北风呼呼叫，妈妈告诉我：“外面下大雪了。”。
三：写一个小片段，以语言描写为主塑造语文老师责任心重的品质。
例如——“同学们，课堂作业的字要不要写好呢？”语文老师故意提高嗓门问我们。哎呀，老师，你同样的话，不知讲了多少遍，我的耳朵简直要起茧了，但对于老师的问，我们能不答吗？于是，我打了头阵：“肯定要写工整！”。同学们也跟着回答：“写工整，写工整……”。望着大家齐涮涮的表态，语文老师的脸上露出了满意的神色：“是呀，如果字写不好，再写二遍，那多麻烦人呢？”。说完，他又用疑惑的目光扫了扫我们每个人的脸，仿佛对我们还不放心似的。老师啊，老师，你难道要我们，每做一次作业，就写一次保证书吗？
四、“神态、动作、语言、环境、心理”混合使用塑造数学老师请学生上黑板板演的严肃认真的品质。
例如——数学老师的眼神就像聚光灯一样，从教室这头扫到那头，又从那头扫到这头。我坐在位置上，静若处子，缩着脑袋，大气也不敢出，生怕灯光照到我，“刘如豪，你上来解这题……”，老师一口气点了四名学生上黑板，我只好硬着头皮，慢吞吞的向黑板走去，虽然黑板离我的位置没有多远，但我感觉有千里一般。我拿起沉重的粉笔，真不知从何解起，望了望另外三个同学，只见他们如闲庭胜步，做题速度快得惊人，我急得团团转，豆大的汗珠涮涮的落下来。;;写景方法指导;
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