作者张卿卿政治大学广告系教授.PDF

科學新聞資訊呈現形式及其對閱聽眾資訊接收的影響 作者：張卿卿 政治大學廣告系教授 指南路二段 64號 電話：67175 E-mails: shenc@.tw Chingching.chang@ shenccchang@.tw 1 科學新聞資訊呈現形式及其對閱聽眾資訊接收的影響 中文摘要 本文的目的有二：第一、耙梳出科學新聞的資訊呈現方式，主要鎖定三個面向來探討， 包括： 「資訊充分性」、「資訊輔助性」與「資訊偏頗性」，並以報紙內容分析來分析這三 個面向資訊呈現方式的普遍性。第二，以實驗方式檢測這三大類型的資訊呈現方式可能 產生的影響，從三大影響面向來探討，分別為 「新聞接收」、「新聞評估」與「議題評估」。 研究結果對於新聞記者如何呈現科學新聞可以提供實用的建議。 關鍵字：科學傳播、科學新聞、新聞報導、媒介影響 2 壹、前言 大眾媒介是一般民眾獲得科學資訊最重要管道之一（Gerbner, Gross, Signorielle, 1981; LaFlollette, 1990），其中新聞報導更是民眾獲得科學資訊的一項重要來源 （Friedman, Dunwoody, Rogers, 1986 ；Nelkin, 1995 ）。究竟台灣的新聞媒體是否扮演 好科學資訊傳散的重要角色，以及其報導方式對於一般民眾科學資訊接收有何影響，都 是本研究欲探討的主題，希冀透過研究結果找出增進理解或提升興趣的科學新聞報導方 式。 過去科學傳播研究學者對於新聞媒體報導科學議題有不少批評，例如：新聞記者總 是關注爭議而非事件的本質、新聞內容充斥強調感官主義而非事實、科學新聞的報導通 常資訊不夠或沒有提供清楚的因果關係解釋（ MacDonald, 2005; Nelkin, 1995 ；Priest, 2001 ）。前兩類批評主要關注於科學新聞的戲劇化；而後兩類批評所關注的焦點在於科 學新聞的難以理解。後者背後的期待是新聞記者能在增進閱聽眾對於科學新聞的理解這 個任務上應該更為費心，這也是本研究的所關切的核心主題。除了來自科學傳播學者的 批評外，事實上新聞記者本身也認為增進閱聽眾對於科學新聞的理解是記者在報導一則 科學議題時所必須關注的（ Hinnant Len-Lios, 2009 ）。針對新聞記者如何呈現科學新 聞，過去雖然不乏相關研究的探討，然而較欠缺系統性，本研究提出一個三個面向的模 式（見圖一），指出科學新聞報導可以從三個面向來分析：「資訊的充分性」、「資訊的輔 助性」與「資訊的偏頗性」，並以內容分析來呈現在科學新聞中這些不同的訊息呈現方 式出現的情形。 然而最重要的問題不僅是新聞記者如何報導議題，還包括這些不同的報導方式會如 何影響到民眾科學資訊的接收。除了過去研究所關切的新聞理解外（ Southwell Torres, 2006 ），哪些報導方式可以增加報導的品質，或哪些報導方式可以提升一般大眾對科學 議題的興趣和相關性，也被視為科學傳播應該努力的方向（ Hwang Southwell, 2009 ）。 因此本研究也從三個不同的面向來看訊息接收的效果，分別為 「新聞接收」、「新聞評估」 與「議題評估」，並以實驗來驗證不同方式的科學報導方式對於這些不同面向效果的影 響。 貳、文獻探討與研究問題 一、影響科學新聞接收的報導形式 科學之於其他新聞，主要差異在於其報導的主題有時較為深奧與難以理解；基於 此，科學新聞的接收是在探討科學新聞時，最值得關注的主題之一。為了要釐清不同資 訊呈現方式如何影響閱聽眾接收科學相關新聞，本研究首先耙梳傳播相關文獻