语文人教版九年级下册《写作 选材和加工》教学设计.docxVIP

《作文 选材与加工》教学设计 六安市裕安区苏埠镇苏南初中 张伟 教学目标 1、学习怎样围绕中心选择作文材料。明确立意与选材的要求，作文时力求立意深刻，选材新颖得当。 2、学习围绕中心取舍材料的方法。结合立意恰当选材，提升作文水平。 3、掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学重难点 1、结合立意恰当、新颖地选材，提升作文水平。 2、掌握作文“选材” 的方法和技巧，并运用于写作之中。指导学生从熟悉的生活中选取恰当的素材，提高学生的选材能力。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入引思 同学们，俗话说，空袋难以自立，缺少材料的文章必然无血无肉，空洞乏味。我们知道，美味佳肴须选用好的食材，锦衣绣服须选用好的衣料，高楼大厦更需高规格的建筑材料。同样，优秀的作文也需要丰富、新颖的材料。此外，文章的立意要表达得准确清晰，不仅要选择丰富的材料而且要学会加工材料。 二、写作形成 1、提问：什么是选材？ 明确：选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 2、提问：我们可以通过哪些途径获取材料呢？ 指名回答后，教师明确： （1）从生活中寻找；（2）从阅读中挖掘；（3）从媒体中感悟。 3、提问：我们在平时的作文中，审题之后，是如何选材的? 指名回答后，教师归纳： （1）要围绕中心选择取舍。 （2）材料要以真实为基础，写自己熟悉的事物。作文的材