北区新进教师研习-阳明高中.PPT

* * 冷凍原理測驗 認知領域教育目標之能力層次 知識（記憶） 理解 得分 內容 壓縮機 （30％） 1. 能說出各種型式的壓縮 （40％） 2. 能說出壓縮機的功用 （20％） 1. 能理解各種壓縮機的動作原理 （30 ％） 2. 能解釋冷凍油的功用（10％） 30 冷凍 循環 （70％） 1. 能說出冷凍循環流程（30％） 2. 能說出莫利爾線圖構造（40％） 1. 能理解冷凍循環在莫利爾線圖上的意義（20％） 2. 能理解過熱壓縮的功用（10％） 70 得分 67 33 100 雙向細目表 3.分配各教材內容之比重 平均分配 依據重要性分配加權比重 誘答率-每一個選項的作答人數佔總人數的百分比值。 例如某試題正確選項(A)作答率為0.893，(D)作答率為0.107，顯示該選項具有誘答力，有約10.7﹪的學生有此錯誤概念；選項(B)及選項(C)沒有人選,則誘答率為0。 難易度-試題的容易程度, P＝（PH+PL）/2 鑑別度-指試題能區別受試者能力高低的程度, D＝（PH－PL） 試題分析 * * 難易度值愈大題目愈簡單 鑑別度0.4 優良試題 0.2~0.39尚可 測驗結果的分佈-常態分配 13.59％ 34.13％ 2.14％ 0.14％ 調查表 1.您對冷凍原理課程內容瞭解程度為何？ □完全瞭解 □瞭解 □普通 □不瞭解 □完全不瞭解 原因： 2.您對冷凍原理課程較不懂的章節為何？ □第一章 □第二章 □第三章 □第四章 □第五章 原因： 3.您覺得老師的教法是否讓您較易接受？ □非常好 □好 □普通 □不好 □非常不好 原因： 4.建議事項： 考核表 評量內容 評量結果 優 良 尚可 待加強 能瞭解節約能源的重要性 能主動閱讀有關冷凍原理的資訊 上課時認真聽講、勤做筆記 積極參與小組討論 姓名： 考核表 評量項目 評量者 完全 做到 經常 做到 偶爾 做到 沒有 做到 我會按時寫作業 學生 家長、教師 我見到師長會問好 學生 家長、教師 我有養成隨手關燈的習慣 學生 家長、教師 學生行為自我表現考核表 年 月 日 學生： 態度量表 1.上課有認真聽講： □贊成 □不贊成 2.節約能源人人有責： □贊成 □不贊成 3.看見教師和同學要問好： □贊成 □不贊成 4.可隨意破壞學校的實習設備： □贊成 □不贊成 5.冷媒可隨意釋放至空氣中： □贊成 □不贊成 6.未經教師允許不可送電測試: □贊成 □不贊成 行為觀察記錄表 ? 評分項目 評分 發言頻率 下課後與同學討論頻率 學習態度 完成作業頻率 姓名： 年 月 日 期待十二年國民基本教育政策升學制度的變革，能真正幫助親師生都找到學習的真正意義，也透過更豐富多元的評量與教學策略，讓每個學生認識自己的學習潛能與能力發展，做自己學習的主人 ~ 新竹教育大學 張美玉 教授 * 感謝各位聆聽 敬請指教 ! 感恩大家共同成就研習! 校務會議102.11.28 註冊組報告: 1.102學年度第1學期高二轉組申請自12/2(一 )~12/13(五)止，煩請高二導師及輔導教師 協助。 2.102學年度第 1學期第2次期中考成績線上登 錄時間，自11/27(三) ~12/4(三)截止，煩 請老師們協助準時線上登錄。 * 3.102學年度成績處方式異動部分: 1)取消高二、三二三類組混排。 2)取消高二一類組A,B組組排，維持一類組 類排 (採計:國、英、數歷、地、公加權 平均，不含自然科分數)，另班級排名部 分採計國、英、數、歷、地、公、自然 科加權平均計算 。 4.相關紙本期中考成績單及模擬考成績單， 註冊組可提供協助家長姓名及住址套印。 ? * 5.依102年9月13 日教育部臺教授國部字第 1020077077E號函 (如附件)，高級中學 學生成績考查辦法部分條文修正總說明 ，第六條第三項部分,「學生學業成績不 及格之科目，其成績達下列基準者，應 予補考。」 原「不辦理補考科目」如體育，應辦理 補考，並送交補考成績。★ * * * * * 非選擇題(簡答或填充題)的命題原則 1.勿直接截取課本的敘述成為題目。 2.如果答案是用單位與數字來表示，那就需註明單位。 3.使用完整的題幹，勿使用太多的空格。 Question 我國的鐵都是 我國的煤都是 你的解讀是? 相關影片分享  貳、傳統教學評量之省思 一、評量目標： 1.較少顧及教學目標。 2.忽