心理咨询师考试修改版 社会心理学部分.pptVIP

二、从众的功能： 1、从众具有促进社会形成共同规范、共同价 值观的功能； 2、从众还具有让个体适应社会生活的功能； 正当的做法是从众但不盲从，考虑社会 规范，也要发挥自己的个性。 三、从众的类型： 1、真从众：内心及外在行为均与群体一致； 2、权宜从众：外在行为与群体，内心怀疑群体判断 3、反从众：内心倾向群体一致，外在行为与群体 表现不一致 四、从众的原因： 1、寻求行为参照：社会比较理论：在情境不确定时，其他人的行为最有参照价值。 2、对偏离的恐惧： 3、群体的凝聚力：指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平 五、影响从众的因素 A、群体因素 1、群体成员的一致性：愈高，越容易从众； 2、群体成员的凝聚力：越大，越容易从众 3、群体规模的影响：规模的临界值大致在3－4人。 B、个体人格因素 1、个体自我评价：越高越少 2、个体自信心：越强越少 C、情境的明确性：越明确，从众越少。 第二单元 社会促进与社会惰化 一、社会促进：也称社会助长，指个体完成某种活动时，由 于他人在场而提高了绩效的现象。 实验社会心理学家F.H.奥尔波特提出了社会促进的概念。 他人在场的形式：实际在场、想像在场、隐含在场 社会干扰：也称社会抑制，指个体在完成某种活动中，由于 他人在场，反而会使工作绩效降低 社会促进的两种效应： 1、结伴效应：社会比较的压力 2、观众效应： 三、社会惰化：也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个体所付出的努力比单独完成时偏少的现象社会惰化的主要原因： 个体在群体活动中责任意识下降，被评价的焦虑减弱 二、优势反应强化说－－对社会促进和社会干扰的解释理论。扎荣克提出优势强化说： 他人在场个体动机水平将会提高，其反应易于表现而弱势反应受到抑制。 优势反应：熟练的、简单机械性工作 弱势反应：正在学习中的、不熟练的、费脑 筋的、需要集中注意力和推理思维的 第三单元 模仿、暗示和社会感染 一、模仿：在没有外力的作用下，个体受他人的影 响他人，使自己的行为与他人相同或相 似的现象。 模仿的特点：1、模仿的社会刺激是非控制性的，榜 样是模仿的条件，但模仿是自愿的 2、相似性： 模仿者的举止近乎于其 模仿的榜样 模仿的意义：1、模仿是学习的基础 2、适应作用： 3、促进群体形成： 模仿的发展：从无意识模仿到有意模仿； 从游戏模仿到生活实践模仿； 从对外部特征的模仿到对内部 实质内容的模仿 塔尔德的《模仿律》： 1、下降律：下层模仿上层； 2、几何级数率：无干扰情况下，模仿一旦开 始成几何级数的速度 增长，迅速漫延 3、先内后外律：先本土后外域 二、暗示：在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点，或者按暗示的方式去活动。往往采取含蓄、间接的方式进行。 暗示的环节：暗示者、暗示信息、被暗示者 暗示的分类： 1、信息的来源：他人暗示和自我暗示 2、暗示的目的：有意暗示和无意暗示 3、暗示双方接触的关系：直接暗示与间接暗示 4、暗示的效果：暗示和反暗示 影响暗效果的主要因素 1、暗示者的权力、威望、社会地位 人格魅力 2、被暗示者的独立性、自信心、知识水平、