小学数学2011版本小学四年级小数的加减法（位数相同）.docxVIP

小数的加减法---相同数位 一、教学内容 课本第72页的例1(1) 、(2) 二、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 （1）探索位数相同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? （2）掌握位数相同的小数加、减法的竖式计算及方法，理解小数点对齐的道理。 （3）在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。 ?三、教学重点：?? 重点：掌握位数相同的小数加、减法的算理及笔算方法。 ???难点：正确进行位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。四、教学过程（一）复习导入???1、小数是由几部分组成的？ 整数部分、小数点、小数部分 ???2、笔算下面各题 612+78= 679-39= ??? 3、结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？（1）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十。（二）创设情境，自主探究1、小数加法小丽和小明去书店买书，我们也一起去书店看看好不好？书店的书可真不少，看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？让我们一起帮小丽算一算这两本书多少钱好不好？（1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：6.45+4.29=） ???????? （2）学生先估算一下这两本书大概多少钱？ （3）这两本书到底多少钱呢，下面我们就开始来计算这两道题，这是小数的加减法，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法） （4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。 （5）全班交流汇报，说清算理 （6）比较小数加、减法和整数加、减法的异同？归纳出小数加法的算法。（多媒体演示正确的计算过程）相同点： 都是把（ 相同数位对齐 ）相加减，都是从末位算起，都是满十进一， 都是借一当十 .也就是运算顺序相同,算理相同 。 不同点： a、小数点前后的数位一致，小数点对齐就是相同数位对齐 b、整数的末尾是个位，末尾对齐就是 相同数位对齐 2、自主迁移，探究小数减法的算法：（1）、看情境图，学生提出问题并列式? 请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？（2）学生试计算，并交流做法? 刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？?谁来说一下小数的减法我们应怎样做？? 3、引导比较，总结应怎样做小数的加减法？做小数加减法我们应注意什么？? 请同学们看我们刚才做的这两道题，我们是怎么计算小数加减法的。计算小数加减法我们应注意什么？根据学生回答 归纳总结：位数相同的小数加减法的计算方法： 1、相同数位对齐，也就是小数点对齐。 2、从末位算起，加法里哪一位满十要向前一位进1；减法里 哪一位不够减要从前一位退1当10，在本位上加10再减。 3、得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。 （三）巩固练习，应用拓展?1、下面的题计算正确吗？把错误的改正过来。 2 5 . 8 8 2. 5 + 3 . 6 - 3 6.4 5 2 6 . 4 5 6.1 5 2、选择我最棒 （1）0.4+0.4=（ ） A、0.44 B、0.8 C、4.4 （2）用米作单位计算8米6厘米+5米60厘米的正确算式是（） A、8.6+5.06 B、8.6+5.6 C、8.06+5.6 D、8.06+5.06 3、计算下面各题，并且验算?? 2.98+0.56=????? 7.2-0.8= 4、 (1)比4.8多0.3的数是( ) (2)比0.8少0.3的数是( )5、做课本“做一做”的第1、 2题 （四）课堂总结??? 今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）板书设计??????????????????????? 位数相同的小数加减法 《小数的加法和减法》教学设计 《小数的加法和减法》教学设计6.45+4.29=10.74??????? 6.45-4.29=2.16?? 6.45??????????????????? 6.45+? 4.29??????????????? -?? 4.29?? 10.74??????????????????? 2.1