大学英语听力考前冲刺六级-徐德明.pdf

在大学英语六级考试 中，听力题分两部分 ： （对 话 有时 会 以复合式听写 （ 替 代 ）和 短 文 ）。各 有 题 ，共 占总试题量的五分之一 ，考试时间 占六分之一 。录音语速按照大 纲要求为每分钟 词 。 对话 听力 题（ ）主要测试考生在语句水平上获取 口头信息 的能力和判 断对话含意 的能力 。本章就命题要求分几个方面进行分析 和讨 论 。 因果关系 （ 在听力测试中是一种常用的选题，在六 级考题 中占有相当的比重 。一般说来，在一段较短的对话 中通常只有一 个因果关系，当然有时也会有两个或两个 以上的因果关系。对话 中一方 询 问对方某事的原因，另一方就其询 问作出回答或反馈 。也有不直接 回 答或进一步说明情况的，常用 “ ”等词来说 明 （引出）全部或部分原 因。但有 时在对话 中并不讲 明原 因和结果，题 中设 问却点到原因或结果上 ，这就需要 听清全文 ，在理解 的基础上进行分 析，再加以推理和判断。 原因和结果通常是同时存在的，但结果也可 以单独存在 。不过，在 一般结果单独存在的对话 中，往往没有“ ”等词 。在这种情 况下设问的重点也就在其中了。 对话 中常见的另一种 因果关系 由 “ ”和“ ”引 出 ，用 来 表 示 结果。在句子较长、结构较复杂的对话 中，设 问一般点到全句的某一个 部分上。因此，听清上下文并弄清主要的因果关系是必须掌握的重点。 例 ： ： 四个选择项似乎都同男声的提问 “她母亲在医院还是在家 ？”有关。 但 提 问点在 迟到 的原 因上 ，这就意味着女声 的句子是必须 引起注意的要点 。此题 中一共有两个原因造成 了 开会迟 到 。 首 先 是 她 母 亲 病 了 ，而 后 又 送 她 到 医 院 。这 是 一 个 由 ”引出的两个并列 的原因从句 。从句子结构上分析也是这样 。 项和 项选择 中都只提到一个原因，这就不是完整 的、正确 的选择项 。 去 了医院 （开会迟到 ）并不是她 自己病 了。如果是她 自己病 了，或许她就不会来开会 。排除了这两项可能性后 ，就不难作 出 项 这 一正确完整的选择了。 例 ： ： ， ： 四个选择项中所提及的内容，在对话 中都提到。但 问题只点在她为 什么改变计划上 。该题对话 中女声未能去洛杉矶看她母亲 的唯一原因 是她母亲本周末要值班，如她去了也会有不方便，所 以她便留在学校过 周末了。她的计划是因她母亲的电话而改变，而 问题又设在为什么改变 计划上，实际原因就是她母亲不方便 。这样使本来并不复杂的对话 内容 在选择上变得复杂了。这常常是设题者故意这样做的，即把一个非常平 淡的选择编得很有色彩，也有一定的深度，同时，这也是六级试题的一 个特点。其实只要 明确 了 “ ”这 项是主要 的原 因，即 使提 问在形式上有所改变也是很易辨别的。 项是正确 的选择 。 例 ： ： ： ： 本题设 问的方式在六级考题 中是常见的，在 四级考题 中也有 。题意 内容简单 ，对话 中提供 了两个原因。但其 中一个 “去诊所 ”由前一原因 “发高烧”所引起，设题也只问一项 内容 。这样就很容易选出正确答案 。 但应试者必须注意 ：有时题意简单不一定意味设 问也简单 。通常在题意 简单时，设题就会 以不 同形式设一些干扰 的因素 。如本题