语文人教版九年级下册21 《曹刿论战》.docxVIP

21 《曹刿论战》 教学目标： 知识与能力： 1、长勺之战的背景，《左传》的相关知识。 2、理解掌握文中古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象，加强文言积累，理解课文内容，加强学生的文言文语感训练。 3、体会文章是如何处理详略的。 4、对比衬托和侧面描写的写作技巧。 5、运用语言描写来刻画人物形象的写作手法。 6、分析曹刿和鲁庄公两个人物的人物形象，理解课文的主旨。 过程与方法： 1、反复朗读，讨论探究，激发学生的阅读兴趣。 2、加强学生的文言知识积累。 情感态度与价值观： 通过学习课文，充分认识到战争的胜负不仅取决于武器装备，而且与民心的向背，战略战术等都有密切关系。同时学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重难点及突破： 重点：详略得当的结构安排 语言描写刻画人物形象。 难点：曹刿和鲁庄公两个人物的人物形象。 教学时数：2课时 教学过程?????????????????????????????????????????第一课时?一、创设情境，导入新课? 说出两个中国历史上以少胜多的著名战役。 二、自读感知，整体把握?1、了解背景?齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。 齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺 2、关于《左传》? 《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书，记事起于鲁隐公元年（前722年）止于鲁悼公四年（前453年）。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。 3、?给出重点字词，引导学生自读理解课文 　　读准字音 曹刿（guì）　又何间焉（?jiàn?）　肉食者鄙（bǐ）　牺牲玉帛（bo）小信未孚（fú）　 登轼而望之（shì）　吾视其辙乱（zhé） 夫战，勇气也（fú）　望其旗靡（mǐ） 辨析词义 齐师伐我：指鲁国 又何间焉：参与 肉食者鄙：目光短浅 何以战：即“以何”，凭什么 衣食所安养 牺牲玉帛：指猪、牛、羊等祭品弗敢加也：虚夸，即以少报多 小信未孚：为人所信服 神弗福也：动词，赐福，保佑 小大之狱：案件 虽不能察：即使 公将鼓之：动词，击鼓 公将驰之：驱车追赶 再而衰:第二次 彼竭我盈：充满，指士气旺盛 望其旗靡:倒下 忠之属也：竭力做好本分的事 可以一战：可以凭借 既克：已经 公问其故：这样，如此 古今异义 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品。 今义：为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益。 （2）忠之属也。可以一战。 古义：可以凭借。 今义：表示可能，许可 （3）肉食者谋之，又何间焉？ 古义：参与 今义：隔开，不连接 （4）小大之狱，虽不能察，必以情。 古义：案件 今义：监狱 4、4、播放课文录音片断，学生自由散读课文，然后齐读课文学生齐读后，、教师注意及时指出学生朗读的优点和不足，特别注意指出学生在句读方面存在的问题。 5、整体感知?文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即：?第一段：战前（论战前的准备）?第二段：战中（叙战争的过程）?第三段：战后（论战胜的原因）?三、布置作业 背诵课文