高一地理下学期(必修二)教学计划.docVIP

高一地理下学期（必修二）教学计划 一 、教材分析 本学期我们主要学人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 二 、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 （1）强调学习过程，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 ①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。 ②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。 ③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。 （3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 (4)研究教材和教法，提升业务素质。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、 课时安排 第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化 2 课时 第二节 人口的空间变化 2 课时 第三节 人口的合理容量 2 课时 问题研究 如何看待农民工现象 1 课时 第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 2 课时 第二节 不同等级城市的服务功能 2 课时 第三节 城市化 1 课时 问题研究 从市中心到郊区,你选择住在哪里 1课时 期中考试复习 1周 第三章 农业地域的形成与发展 第一节 农业的区位选择 3 课时 第二节 以种植业为主的农业地域类型 2 课时 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型 3 课时 问题研究 家乡的农业园会是什么样 1课时 第四章 工业地域的形成与发展 第一节 工业的区位选择 2 课时 第二节 工业地域的形成 1 课时 第三节 传统工业区与新工业区 1 课时 问题研究 煤城焦作的出路何在 1课时 第五章 交通运输布局及其影响 第一节 交通运输方式及其布局 2课时 第二节 交通运输方式和布局变化的影响 1课时 问题研究 北京的自行车是多了还是少了