语文人教版九年级下册庄子与惠子游于濠梁.pptVIP

昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉（jué），则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化. 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 关于庄子 庄子(约前369～前286):名周，战国时期宋国人。 他继承并发展了老子的思想，他把道的理论引申到人生方面。为道家学派的重要人物，世称“老庄”。 庄子崇尚自然、追求自由， 主张“无为而治”。 天地与我并生，万物与我合一 《庄子》故事两则 庄子与惠子 游于濠梁 学习目标 (1)反复朗读课文，了解文章内容。 (2)积累常用的文言词语。 (3)领略两则故事中的旨趣。了解庄子机智幽默的文风。 借助注释理解内容 《庄子与惠子游于濠梁》 濠梁 鯈鱼 从容 háo tiáo cóng 质疑解难 积累词句。 《庄子与惠子游于濠梁》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” ①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。 “白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 文言翻译原则 信 达 雅 （准确、通顺、优美） 　　精读课文 评价欣赏 《庄子与惠子游于濠梁》 合作探究 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。 问题研究 1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 2.在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者？ （一）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。 庄子： 子曰“汝安知鱼乐”云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也 明胜实输庄子： （二）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 惠子：我非子 我非子固不知子 子非鱼固不知鱼 惠胜 (三)从逻辑上看,庄子其实并不应该输。 庄子：子非我,然知我非鱼，故我非鱼，固知鱼之乐矣。 庄子： 不该输 惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?” 庄子应该这样回答： 【庄子】鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？ 【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？ 【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 庄子与惠子 的差异? 文章的精彩之处 本文轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。 　　朗读课文 感受诗意 《庄子与惠子游于濠梁》 无欲无为 顺其自然 追求绝对的精神自由 走近庄子 净化心灵