语文人教版九年级下册《威尼斯商人》教学设计第三课时.docVIP

《威尼斯商人》教学设计 教学目标: 1．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 2．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，学习作者的浯言表达技巧。 3.了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学重点: 认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 教学难点: 体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学方法:复述法、表演法、讨论法 教具准备:多媒体 课时安排:2课时 教学过程: 第三课时 一、体会人物语言的个性化特点，把握人物的性格特征。 请学生找出自己认为最精彩的对话内容，在小组中进行表演。再谈谈自己对所表演人物的认识，并用文中相应的片断加以印证。教师以记者的身份采访主要角色夏洛克、鲍西娅、安东尼奥的扮演者，其余同学点评或补充。 1.提问：请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。（明确：夏洛克:贪婪吝啬、残忍固执、冷酷无情、嗜钱如命、惟利是图、狡诈狠毒、能 言善辩、老于世故、复仇心重-----高利贷者形象。） 能言善辩： ——除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢?好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。 老于世故： ——您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭