三六《保护我们共同的家园》教师教学案.docVIP

【教学设计】 第六章 生态环境的保护 第2节 保护我们共同的家园 一、教材分析 本节主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观三个问题。教材采用了开放式的编写方式，引导学生联系个人的生活，放开思路、充分讨论，加深学生对有关问题的认识和理解。 二、教学目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 三、教学重点和难点 概述生物多样性保护的意义和措施。 四、学情分析 学生对全球性生态环境问题、生物多样性的减少以及需要树立可持续发展观都有不少了解，学生对这部分内容应该是比较感兴趣的。 五、教学方法 探究法，讲述法 六、课前准备 教师准备有关全球性生态环境问题的教学课件，导学案；学生课前搜集有关的资料。 七、课时安排 1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生的预习情况，了解学生存在的疑惑，使教学更有针对性。 (二)情景导入、展示目标 1以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚