三四《种群数量的变化》教师教学案.docVIP

第四章第2节 种群数量的变化 一、教材分析 从本章开始，学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。种群是一定的区域内同种生物全部个体的集合，群落是同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。研究种群的数量变化、群落的结构和演替，在实践上有着重要意义。 二、教学目标 1、说明构建种群增长模型的方法。 2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3、 学会用用数学模型解释种群数量的变化。 4、引导学生关注人类活动对种群数量变化的影响。 三、教学重点难点 重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 难点：建构种群增长和模型。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于毛细吸管怎么用都不清楚，所以讲解时需要详细。 五、教学方法 学案导学：见后面的学案。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本相关内容。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 以“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为验证性实验活动。 （三）合作探究、精讲点拨。